如图,已知△ABC≌△ADE,BC的边长线交AD于F,交AE于G,∠ACB=105°,∠CAD=10°,∠ADE=25°,求∠DFB和∠AGB的度数.
如图1,矩形 OABC 的顶点 A , C 的坐标分别为 ( 4 , 0 ) , ( 0 , 6 ) ,直线 AD 交 BC 于点 D , tan ∠ OAD = 2 ,抛物线 M 1 : y = a x 2 + bx ( a ≠ 0 ) 过 A , D 两点.
(1)求点 D 的坐标和抛物线 M 1 的表达式;
(2)点 P 是抛物线 M 1 对称轴上一动点,当 ∠ CPA = 90 ° 时,求所有符合条件的点 P 的坐标;
(3)如图2,点 E ( 0 , 4 ) ,连接 AE ,将抛物线 M 1 的图象向下平移 m ( m > 0 ) 个单位得到抛物线 M 2 .
①设点 D 平移后的对应点为点 D ' ,当点 D ' 恰好在直线 AE 上时,求 m 的值;
②当 1 ⩽ x ⩽ m ( m > 1 ) 时,若抛物线 M 2 与直线 AE 有两个交点,求 m 的取值范围.
某学习小组的学生在学习中遇到了下面的问题:
如图1,在 ΔABC 和 ΔADE 中, ∠ ACB = ∠ AED = 90 ° , ∠ CAB = ∠ EAD = 60 ° ,点 E , A , C 在同一条直线上,连接 BD ,点 F 是 BD 的中点,连接 EF , CF ,试判断 ΔCEF 的形状并说明理由.
问题探究:
(1)小婷同学提出解题思路:先探究 ΔCEF 的两条边是否相等,如 EF = CF ,以下是她的证明过程
证明:延长线段 EF 交 CB 的延长线于点 G .
∵ F 是 BD 的中点,
∴ BF = DF .
∵ ∠ ACB = ∠ AED = 90 ° ,
∴ ED / / CG .
∴ ∠ BGF = ∠ DEF .
又 ∵ ∠ BFG = ∠ DFE ,
∴ ΔBGF ≅ ΔDEF ( AAS ) .
∴ EF = FG .
∴ CF = EF = 1 2 EG .
请根据以上证明过程,解答下列两个问题:
①在图1中作出证明中所描述的辅助线;
②在证明的括号中填写理由(请在 SAS , ASA , AAS , SSS 中选择).
(2)在(1)的探究结论的基础上,请你帮助小婷求出 ∠ CEF 的度数,并判断 ΔCEF 的形状.
问题拓展:
(3)如图2,当 ΔADE 绕点 A 逆时针旋转某个角度时,连接 CE ,延长 DE 交 BC 的延长线于点 P ,其他条件不变,判断 ΔCEF 的形状并给出证明.
如图1, ▱ OABC 的边 OC 在 y 轴的正半轴上, OC = 3 , A ( 2 , 1 ) ,反比例函数 y = k x ( x > 0 ) 的图象经过的 B .
(1)求点 B 的坐标和反比例函数的关系式;
(2)如图2,直线 MN 分别与 x 轴、 y 轴的正半轴交于 M , N 两点,若点 O 和点 B 关于直线 MN 成轴对称,求线段 ON 的长;
(3)如图3,将线段 OA 延长交 y = k x ( x > 0 ) 的图象于点 D ,过 B , D 的直线分别交 x 轴、 y 轴于 E , F 两点,请探究线段 ED 与 BF 的数量关系,并说明理由.
中央电视台的“朗读者”节目激发了同学们的读书热情,为了引导学生“多读书,读好书”,某校对八年级部分学生的课外阅读量进行了随机调查,整理调查结果发现,学生课外阅读的本书最少的有5本,最多的有8本,并根据调查结果绘制了不完整的图表,如图所示:
本数(本 )
频数(人数)
频率
5
a
0.2
6
18
0.36
7
14
b
8
0.16
合计
c
1
(1)统计表中的 a = , b = , c = ;
(2)请将条形统计图补充完整;
(3)求所有被调查学生课外阅读的平均本数;
(4)若该校八年级共有1200名学生,请你分析该校八年级学生课外阅读7本及以上的人数.
某小区响应济南市提出的“建绿透绿”号召,购买了银杏树和玉兰树共150棵用来美化小区环境,购买银杏树用了12000元,购买玉兰树用了9000元.已知玉兰树的单价是银杏树单价的1.5倍,那么银杏树和玉兰树的单价各是多少?