“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把叶片放入酒精中并隔水加热的目的是（ ）
| A．溶解淀粉 |
| B．分解淀粉 |
| C．将淀粉煮熟 |
| D．把叶绿素溶解在酒精中 |
某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽。
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是 ，该实验的变量是有无 ，绿色部分与非绿色部分形成了 实验。
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 。
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 。
在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是
| A．氧气 | B．二氧化碳 | C．空气 | D．水蒸气 |
植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是
| A．水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物 |
| B．植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量 |
| C．有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物 |
| D．淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝。所以，碘是检验有机物的物质 |
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知识回答：
（1）a、b表示植物的生理活动：a是 ，b是 。
（2）A、B表示两种物质：A是 ，B是 。
（3）a过程的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸需要的 ，同时减少了大气中的 含量，维持了生物圈的 平衡。
（4）a、b的发生都是在细胞内进行的，a进行的主要场所是 ，b进行的主要场所是 。
37.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：
| |
甲组 |
乙组 |
| 环境条件 |
阴暗、低温 |
光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 |
同样多株韭苗 |
同样多株蒜苗 |
| 处理方法 |
将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组_______ ，乙组_______。
②实验材料选择：____________________________。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_________ ，乙组植株___________。
经验证，银边天竺葵的银边部分没有淀粉生成，说明光合作用需要（ ）
| A．光 | B．叶绿体 | C．二氧化碳 | D．水 |
若图3是表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（ ）
| A．a | B．b | C．c | D．d |
中广网贵州3月11日消息 据贵州省防汛抗旱指挥部的最新统计，贵州全省农作物受旱面积896.45万亩；重灾地区大部分小麦、油菜、洋芋等作物枯死，部分受灾地区粮食绝收已成定局。从这以现象中说明绿色植物的生活需要水分。
下图是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据直方图。
请分析：
（1）小麦需水量最多的时期是__________。
(2)小麦通过根尖的__________区吸收所需水分，而后通过__________管运输到身体各个部分参与生命活动的需要。
（3）水是植物进行光合作用的原料之一，另一原料是__________，植物通过光合作用维持了生物圈中的__________平衡。
人们经常把叶片比喻为一座“绿色的工厂”，那么,这座工厂所需的原料是 和水,产物是 和氧气。
氧气是绝大多数生物赖以生存的基本条件之一，植物的（ ）能维持生物圈中的碳氧平衡
| A．呼吸作用 | B．光合作用 | C．蒸腾作用 | D．吸收作用 |
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