初中生物探究光合作用的条件、场所、原料和产物选择题

如图所示为正常情况下人体内的某种物质（或量）Y依次经过I、II、III三种结构（或时间段）时含量（或速度）的变化曲线，下列对此曲线含义的理解正确的是

A．	若Y表示血液中的氧气，则II为肺部毛细血管
B．	若Y表示血液中的尿素，则III为肾静脉
C．	若Y表示人的身高增长速度，则II表示青春期
D．	若Y表示栽有大量植物的某温室内氧气浓度，则II表示从早上到晚上的时间

若右图是绿色植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（ ）

A．绿色植物的叶在AB段只进行呼吸作用，不进行光合作用

B．绿色植物的叶在B点时不进行光合作用

C．绿色植物的叶在CD段只进行光合作用，不进行呼吸作用

D．绿色植物的叶在B点过后的光合作用强于呼吸作用

小李用如图所示装置实验，下列叙述错误的是（ ）

A．此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄

B．此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊

C．此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠

D．此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高

如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（ ）

A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气

D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气

如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量发生了变化，据图判断下列叙述中正确的是

①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
③在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
④整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱

A．②④

B．①②

C．③

D．①③

深秋季节，临朐石门坊呈现出“霜叶红于二月花”的美景，对此解释正确的是（ ）

A．光照变弱，叶绿体中的叶绿素逐渐变为红色

B．温度降低，叶绿体中的花青素增多，液泡中的叶绿素减少

C．温度降低，叶绿体中的叶绿素减少，液泡中的花青素增多

D．光照变弱，叶绿体中的叶绿素不变，液泡中的花青素增多

某实验小组利用晚上，将等量的金鱼藻放在盛有水的试管中，实验现象如图所示，下列叙述错误的是

A．晚上进行实验便于控制光照这个变量

B．试管距灯泡越近，释放的气泡越少

C．释放的气泡主要是氧气

D．光照越强，释放的气泡就越多

李明同学设计了下面的实验：晚上，他将金鱼藻放入盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列有关分析错误的是（    ）

A．试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡的数目越多

B．气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果

C．本实验是为了探究光合作用的原料

D．在一定范围内，光照越强，光合作用越强

下图是在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法，错误的是（ ）

A．曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强

B．曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱

C．曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱

D．C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的部分气孔关闭，使二氧化碳吸进量减少，叶片光合作用强度减弱

如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是（ ）

A．①过程表示光合作用

B．②过程表示呼吸作用

C．白天同时进行①和②生理活动

D．晚上也能同时进行①和②生理活动

二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是（   ）

A．装置b中气泡内的气体是氧气

B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳

C．实验能表明光合作用的场所是叶绿体

D．实验表明光照是光合作用的必要条件

如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是

A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用

B．B点时植物的叶不进行光合作用

C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用

D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用

现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是

A．氧气

B．二氧化碳

C．水蒸气

D．氮气

马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会，这可以说明（ ）

A．叶绿体中含叶绿素

B．光合作用能制造淀粉

C．叶绿素只有在光下才能合成

D．叶绿素在光下才能进行光合作用

某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，如下图所示，其中能正确表示测定结果的曲线是