一般的探究过程，可以概括为（ ）
| A．作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题→表达交流 |
| B．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 |
| C．提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→表达交流 |
| D．发现问题→作出假设→表达交流→实施计划→获得结论 |
对实验结果的认识正确的是（ ）
| A．实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设 |
| B．实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设 |
| C．有时实验没有结果 |
| D．实验结果不一定与假设一致，实验结论也不一定支持假设 |
在科学探究中，如果遇到障碍不能证明自己的假设是否成立，应采取的相应措施，下列有关叙述中不可行的是（ ）
| A．重新进行假设 |
| B．研究制定出科学的探究计划 |
| C．改变探究方法 |
| D．改进实验条件、器具或材料 |
我们对身边生物的调查属于（ ）
| A．对生物类群的全面调查 |
| B．选取部分样本的调查 |
| C．对生物生存环境的调查 |
| D．对生物遗传特性的调查 |
2010年我国开展了第六次人口普查。下列相关叙述不正确的是（ ）
| A．人口普查时一种调查方式 |
| B．普查前要制定合理的普查方案 |
| C．普查过程中要如实记录各项数据 |
| D．由于人口太多，可以根据原有数据进行估算 |
为了探究东北虎的生活习性，科学家时常冒着生命危险在深山丛林中跟踪东北虎，这种科学探究方法属于 （ ）
| A．调查 | B．分析资料 | C．收集资料 | D．观察 |
在“调查公园中的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的
| A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 |
| B．乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师 |
| C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了 |
| D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来 |
某小组将调查到的生物进行分类，他们将鱼、水草、荷花等归为一类，而将杨树、牛、鸡等归为一类。他们的分类标准是（ ）
| A．按照生物的生活环境 | B．按照生物的用途 |
| C．按照生物的经济价值 | D．按照生物的形态结构特点 |
关于科学探究说法错误的是（）
| A．观察时，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 |
| B．调查时，首先要明确调查目的和调查对象 |
| C．探究的过程不包括表达和交流 |
| D．抽样调查要避免主观因素的影响，应该随机抽样 |
在科学探究中, 我们要有的科学态度是：
| A．相信他人 |
| B．实事求是 |
| C．知难而退 |
| D．尊重前人成果，不能有质疑行为 |
在野外观察野生动物时，应该从以下几方面入手
①生活环境 ②体表、体形、体色 ③内部结构 ④身体分部 ⑤食性
| A．①②③④⑤ | B．①②④⑤ |
| C．①③④⑤ | D．①②③④ |
下列叙述不正确的是
| A．观察法是进行科学研究的一种方法，观察时要认真细致并如实做好记录 |
| B．测量一片树叶的周长时，测量的工具要有直尺 |
| C．在测量时为减少误差要多测量几次再求平均值 |
| D．科学探究成功的前提是严格实施探究计划 |
小明用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为作详细的记录。这种研究生物行为的方法是（ ）
| A．观察法 |
| B．实验法 |
| C．观察法和实验法相结合 |
| D．调查法 |
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