通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（）
| A．甲实验证实了宇宙正在膨胀中 |
| B．乙实验可以探究水的运输部位是茎的木质部 |
| C．丙中铁钉表面覆盖一层红色的物质可以说明铁的金属活动性比铜强 |
| D．丁中的米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化而来的可能 |
下图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程。请回答下列问题：
（1）A装置里的气体相当于，与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里气体中不含有。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的。
（2）B装置里的液体相当于，实验后 可检验到其中含有等有机小分子物质。
（3）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从生成有机小分子物质是完全可能的。
识图并作答
下图是米勒研究生命起源过程的实验装置，请你按要求完成下列问题：
（1）提出问题
（2）作出假设
（3）实验装置中的气体是模拟的成分，烧瓶模拟的是；装置中
设置电极进行火花放电是模拟。
（4）米勒在实验中收集到。
（5）该实验可以得出什么结论？
。
米勒的实验开创了生命起源研究的新途径。你能对他的实验过程进行总结吗？
（1）火花放电的作用是______________________________________
（2）向装置内输入的气体主要是______________________________
（3）米勒提出的问题是_____________________________________
（4）米勒在实验中搜集到的证据是___________________________。
（5）米勒得出的结论是____________________________
下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国青年学者设计的。
（2）图中B处的气体模拟的是；在B处的两个电极放电产生电火花，这主要是为该实验提供。
（3）经过一周后，对C装置中的产物进行分析，发现有生成，此装置是模拟原始地球条件下的。
（4）此实验表明：在生命起源的过程中，从无机物生成有机小分子物质是完全可能的。
下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。
（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了的条件和的成分。
（2）该装置内模拟中发生的现象为其提供能量。
（3）C中为含有的溶液。
（4）米勒的实现说明：
。
去年秋末直至今年春初的连续干旱使我市大部分地区受灾严重，农作物面临大量减产或绝收。请回答：
（1）水是生命之源，在______________中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。
（2）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱作用。
（3）干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为_____________________________，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
（4）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是____________________；同种植物不同器官含水量______________。
| 部位 |
根尖嫩梢 |
树干 |
干燥的种子 |
肉果类果实 |
| 含水量/％ |
60~90 |
40~50 |
10~14 |
60~90 |
（5）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用____________________________________。
（6）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是_______________________________。
（7）城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议?（至少3条。3分）、
、。
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