在阳光下，有4种物质进出叶片。其中人类生命活动不需要的是哪类
物质？能储存在果实里并能提供能量的是
| A．物质1，物质4 | B．物质2，物质4 |
| C．物质3，物质2 | D．物质l，物质3 |
下图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）
| A．图中③表示的生理过程时呼吸作用 |
| B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等 |
| C．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁 |
| D．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多 |
对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是（ ）
| A．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” |
| B．通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳—氧平衡 |
| C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分的吸收和无机盐的向上运输 |
| D．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用。 |
绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，下列叙述错误的是（ ）
| A．绿色植物为人类提供了丰富的自然资源 |
| B．绿色植物直接或间接为其它生物提供食物和能量 |
| C．绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用 |
| D．绿色植物通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环 |
德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光处理，其它部分则接受光照。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，受光照射部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论不合理的是 （ ）
| A．有无光照是叶片不同区域显现不同颜色的唯一原因 |
| B．如果实验前不将绿叶放在暗处数小时，叶片遮光部分用碘液处理后也可能变成蓝色 |
| C．本实验说明绿叶在光下能制造淀粉，在无光时则不能制造淀粉 |
| D．实验证明叶绿素能利用光能将CO2转变成淀粉 |
蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是 （ ）
| A．光合作用放出热量 | B．呼吸作用放出热量 |
| C．蒸腾作用放出热量 | D．空气不流通引起发热 |
下图所示某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不成蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验明可以证明 
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉
| A．①② | B．③⑤ | C．②⑤ | D．①③ |
下图为生态系统碳循环示意图，下列叙述错误的是
| A．B表示分解者 |
| B．①表示呼吸作用 |
C．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 |
| D．③过程中碳的流动形式是含碳有机物 |
当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别清新和湿润，这是因为绿色植物的（ ）改善了空气的质量．
| A．光合作用和呼吸作用 | B．呼吸作用和运输作用 |
| C．光合作用和蒸腾作用 | D．蒸腾作用和运输作用 |
除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用：
| A．大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊 |
| B．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多 |
| C．地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味 |
| D．进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺 |
提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定也有重大意义。这是因为绿色植物能通过（ ）
| A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧气 |
| B．光合作用吸收氧气和二氧化碳 |
| C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 |
| D．呼吸作用吸收氧气和二氧化碳 |
瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）。
| A．瓦盆容易保持水分 |
| B．瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 |
| C．瓦盆能给植物提供更多无机盐 |
| D．瓦盆便宜 |
生态系统中的能量流动总伴随着物质循环，下图为生态系统碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是( )
| A．①表示动物体内能量流向植物 |
| B．③表示植物的光合作用 |
| C．④表示动物的呼吸作用 |
| D．⑤表示微生物的分解作用 |
请根据下图所示的四个装置，判断下列说法不正确的是
| A．①可验证光合作用产生氧气 |
| B．②可验证光合作用需要二氧化碳 |
| C．③可验证呼吸作用产生二氧化碳 |
| D．④可验证蒸腾作用产生水 |
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