从种子萌发成幼苗，长成植株，到开花、结出种子，完成了被子植物的一个生命周期。下列叙述错误的是
| A． | 被子植物的生命周期中，既要进行细胞分裂，也要进行细胞分化 |
| B． | 植株生长过程中，从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐 |
| C． | 植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用等 |
| D． | 蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输，也有利于降低叶面温度 |
绿色植物在生物圈水循环中的作用是（ ）
| A． | 维持生物圈碳﹣氧平衡 |
| B． | 通过光合作用制造有机物 |
| C． | 吸水、蓄水和通过蒸腾作用散失水分 |
| D． | 使生态系统具有调节能力而不被破坏 |
移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是
| A． | 选择阴天移栽植物 | B． | 移栽植物时剪去部分枝叶 |
| C． | 对移栽后的植物进行遮阳 | D． | 根部带一个土坨 |
如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（ ）
| A．蒸腾作用 | B．光合作用 | C．呼吸作用 | D．分解作用 |
请分析下图漫画，结合所学知识下列说法错误的是：
| A．画面1中根的表述说明它具有吸收水的功能，完成该功能的主要部位是根尖的伸长区 |
| B．神气的叶表达了自己能为其他器官提供有机物，发挥此作用所需的原料是二氧化碳和水 |
| C．茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中导管停止工作引起的，正常状态下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，茎也难以完成工作。 |
| D．茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输有机物的作用。 |
小明学习了叶片的结构后，很想进一步观察保卫细胞和气孔，你认为他最好选用
| A．小麦叶片的上表皮装片 | B．小麦叶片的下表皮装片 |
| C．小麦叶片的横切片 | D．小麦叶片的纵切片 |
以下说法错误的是
| A．合理密植，使作物的叶片充分地接受光照—--提高光合作用的效率 |
| B．降低夜间温度，可提高作物产量----降低呼吸作用，减少有机物的消耗 |
| C．春季在浸种催芽时，堆放的水稻种子堆会发热----种子发霉而发热 |
| D．移栽植物后遮阴----降低蒸腾作用，减少水分散失 |
以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，下列叙述错误的是
| A．图一的实验结果可以说明萌发的种子吸收了瓶中的氧气 |
| B．图二中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用 |
| C．图三中产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气 |
| D．利用图四实验装置图，可以探究水是植物光合作用必需的原料 |
下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
| A．在阴天或傍晚移栽植物 | B．移栽植物时去掉部分枝叶 |
| C．对移栽后的植物进行遮阳 | D．夏天早上和傍晚给植物浇水 |
大气湿度高时，发育中的果实内常缺钙，因为此时（ ）
| A．大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的吸收 |
| B．大气湿度高，呼吸作用弱，影响钙的吸收 |
| C．大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的运输 |
| D．大气湿度高，呼吸作用弱，影响钙的运输 |
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