下面是某同学在“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的几个操作步骤，其中正确的是 ( )
| A．把淀粉煮沸成浆糊，冷却后待用 |
| B．取2支试管，分别加入2ml浆糊，再在其中的一支试管中滴入2ml清水，在另一支内加入2ml唾液，然后充分振荡试管 |
| C．将加放唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于冰箱内10分钟 |
| D．冷却后滴入2滴碘液，检验两支试管内是否变蓝 |
制药厂常把一些药物封装在用淀粉制成的胶囊里服用，其目的不包括
| A．可避免药物在口腔中给人带来苦味 |
| B．用淀粉制成的胶囊光滑，利于吞咽 |
| C．可避免药物对胃产生刺激 |
| D．淀粉能促进小肠对药物的吸收 |
图3是人的消化系统部分结构示意图。请据图回答：
（1）①表示肝脏，它分泌的消化液是 。
（2）②表示 ，食物中的 在该器官开始被消化。
（3）④表示 ，是 的主要场所。
消化淀粉的消化液是由下列哪些腺体分泌的（ ）
①唾液腺 ②胃腺 ③肝脏 ④肠腺 ⑤胰腺
| A． | ①④⑤ | B． | ②④⑤ | C． | ③④⑤ | D． | ①③⑤ |
小红在探究"馒头在口腔内消化"的实验时，设计了如下实验方案：
| 试管编号 |
A |
B |
C |
| 馒头碎屑或块 |
适量碎屑 |
适量碎屑 |
适量馒头块 |
| 试管中的加入物 |
2ml唾液 |
2ml唾液 |
|
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
（1）为了证明"唾液对馒头有消化作用"，在B号试管中应加入，与A号试管形成。
（2）为了证明"牙齿的咀嚼，舌的搅拌"对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验。实验结果是号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：
。
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。
| 试管 |
实验材料 |
唾液 |
清水 |
处理方法 |
| 1 |
馒头碎屑 |
2毫升 |
0毫升 |
充分搅拌后放入37 ℃温水中 |
| 2 |
馒头碎屑 |
0毫升 |
2毫升 |
充分搅拌后放入37 ℃温水中 |
| 3 |
馒头块 |
2毫升 |
0毫升 |
不搅拌，直接放入37 ℃温水中 |
（1）上述试验中，馒头在口腔中变甜是口腔中唾液里的 酶将馒头中的淀粉转变成 的缘故。
（2）5～10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现 号试管中的馒头遇碘后不变蓝； 号试管中的馒头部分变蓝色； 号试管中的馒头全变蓝色。
（3）实验结论：馒头变甜与口腔中 的搅拌 、 的咀嚼以及 的分泌都有关系。
下图是人体消化系统部分结构图 (括号里填写序号，横线上填写文字)
1、消化道中最长的部分是【 】 。
2、消化道中最膨大的部分是【 】 。
3、食物由口腔进入胃，必须经过【 】 。
4、人体最大的消化腺是【 】 ，它分泌的 不含消化酶。
5、阑尾是图中的【 】。
某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究"馒头在口腔中的变化"课题时,准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案：
| 试管编号 |
馒头形态 |
加入的物质[ |
温度环境 |
实验现象 |
| 1 |
碎屑 |
2毫升唾液和2滴碘液 |
37℃ 10分钟 |
|
| 2 |
碎屑 |
2毫升清水和2滴碘液 |
37℃ 10分钟 |
|
| 3 |
小块 |
2毫升唾液和2滴碘液 |
37℃ 10分钟 |
|
| 4 |
碎屑 |
2滴碘液 |
0℃ 10分钟 |
请分析回答下列问题:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是。预测实验现象，会变蓝的是号试管。通过该组实验，得出的实验结论是。
(2)分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是号试管。3号试管的实验现象是。
（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究"其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响"，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 ，对照实验是
号试管，4号试管的实验现象是 ，实验结论是 。
下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究"馒头在口腔中的变化"时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
（ 1）A 试管将会出现的现象是。
（ 2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是。
（ 3）根据B和D试管对照实验结果，你认为吃饭时应该（填"狼吞虎咽"或"细嚼慢咽"）
（ 4）本实验共设计有组对照实验
右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①~⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
（ 1）A系统中吸收营养物质的主要场所是。
（ 2）当你在剧烈运动过程中，与睡觉时比，呼吸频率。
（ 3）C系统的心房与心室间，心室与动脉间有瓣膜，它的作用是。
（ 4）某人患阑尾炎时，在其血常规化验单中，数目明显增多的项目是_。
（ 5）图示中属于排泄途径的是哪几条？。（填图中数字序号）。
阅读下列材料，回答相关问题。
据悉，某地区的近30万农村义务教育学生享受了每生每天3元的国家营养膳食补[助，解决了孩子的午餐或课间餐问题。学校为学生提供鸡蛋、牛奶、猪肉、米饭等食物，虽价值微小，但关系着孩子的身心健康，关系着民族的命运。乘着这股和煦的春风，希望同
学们膳食健康能真正得到改善，也希望你们能在党的关怀下发奋读书，给力未来，回报社会，感恩祖国。
(1)鸡蛋、牛奶、猪肉、米饭等食物主要在消化系统中的消化和吸收，营养物质被吸收以后，会随血液循环进人细胞中的被氧化分解。
(2)少数过度肥胖的同学应注意少吃肥肉和荤油，因为体内贮藏的能量较多。过度肥胖
者构成细胞的主要成分是
(3)听说营养餐将有鸡蛋吃，同学们都兴奋不己，有的同学甚至开始分泌唾液了，这一反射
填是或不是)人类所特有的反射。对甲状腺激素分泌过多的同学来说，食量大增而身体却逐渐消瘦，这是因为甲状腺激素能促进 ，加速体内物质的氧化分解。
(4)牛奶被消化吸收后，部分氨基酸将运输到头部，被脑细胞氧化分解产生尿素等废物，
废物将运输到肾脏以尿液的形式排出体外，从氨基酸吸收进人血液到废物以尿液的
形式排出体外共需经过心脏次。
同学们都知道生物体的结构与功能是相适应的。下列有关结构与功能的叙述，正确的是
| A． | 根尖具有分生区，与根的吸收功能相适应 |
| B． | 毛细血管管壁薄、管内径小，与物质交换的功能相适应 |
| C． | 叶片中有叶脉，与制造有机物的功能相适应 |
| D． | 胃壁内有胃腺，与胃的吸收功能相适应 |
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管不搅拌。并放在37℃左右温水中5——10分钟。请问：滴加碘液后不变蓝的是 号试管。3号试管的作用是 。
下图是人体三种血管的示意图，请结合有关知识回答：
（1）、C是毛细血管，其与物质交换功能相适应的特点有：管壁最薄，管腔最，管内血流速度最。
（2）、吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的细胞携带，使流经C的血液变成血。这些血将由血管（A或B）汇集后由肺静脉流入心脏的。
（3）、进食后，大分子营养物质糖类、脂肪和最终在（消化道哪一部位）内被彻底消化，产物进入该处的C；小分子营养物质水、无机盐和多数也进入该处的C，由血液运往全身。
右下图示运动员以淀粉为主要食物的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图。请据图分析回答：
(1)淀粉消化的终产物a是______。
(2)小肠吸收来的a进入血液，被运至下肢骨骼肌利用，整个过程中血液经过心脏___次。
(3)图中的b、c生理过程是通过____实现的;组织细胞产生的c通过____作用进入血液。
(4)组织细胞利用血液循环获得a和b，通过呼吸作用释放出能量用于____。
(5) e进入血液的生理过程称为___作用。
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