将过量的
溶液滴入到一定量
溶液中得到蓝色固体。某研究性学习
小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题:
(一)猜想与假设:
猜想一:固体为
,理由:(用化学反应方程式表示)。
猜想二:固体为
,理由:
溶液呈(填"酸"或"碱")性。
猜想三:固体为
和
的混合物。
(二)资料查阅:
①
和
晶体均不带结晶水;
②
、
受热易分解,各生成对应的两种氧化物。
(三)设计与实验:
Ⅰ.固体的获取:
(1)将反应后的固、液混合物经、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
(2)判断固体已洗净的方法及现象。
Ⅱ.用下图所示装置,定性探究固体的成分。
(3)若用装置
、
组合进行实验,
中无现象,则猜想正确;
(4)若用装置
、
组合进行实验,
中无现象,则猜想正确;
(5)小组同学将装置按
、、(填"
"、"
")的顺序组合进行实验,验证出猜想三是正确的,实验中:
中的现象为,
中的现象为。结论:固体为
和
的混合物。
Ⅲ.固体成分定量测定:
已知
的分解温度为
,
的分解温度为
。设固体的组成为
。小组同学用热分析仪对固体进行热分解,获得相关数据,绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图,请根据图示回答下列问题:
(6)写出
、
段发生反应的化学方程式:
段:;
段:;
(7)通过计算可得:
。
(8)若将
剩余固体继续加热到更高的温度,发现固体质量减少了
后质量不再改变,写出此过程中可能发生反应的化学方程式:。
节约资源,保护环境,从我们身边的小事做起。Li Ming 是一个注重"低碳"生活的中学生,假设你是他, 请以 "My Low-carbon Life"为题,写一篇80词左右的短文,简单描述自己的"低碳生活"。
要点:
(1)每天步行上学;
(2)离开教室时,关灯、电扇、电视等;
(3)不用水时,记得关水龙头,循环使用水;
(4)充分使用纸张;
(5)不使用塑料袋。
参考词汇:on foot, turn off, tap, reuse, make full use of, plastic bag
要求:
(1) 内容包括所提供的信息及要点,可适当发挥,但不要逐条翻译;
(2) 不得透露考生姓名、学校等信息。
单词填空(每小题1分,共10分)
请根据所给首字母或中文提示,写出单词在句中的正确形式。每空只能填一词,将单词完整地写在答题卡上。
1. |
My brother's schoolbag is small, but Jim's is b . |
2. |
Look! That is my lovely c . It's running after a mouse. |
3. |
Please o the door and come in. |
4. |
Miss Qin is a good t . She teaches English well. |
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Don't ride your bike too f in the street. It's very dangerous. |
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Boys and girls, please take out your (钢笔) and write down the new words. |
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When you (接受) a present, you must use both hands. It's a traditional custom in China. |
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The villagers (庆祝)the Dragon Boat Festival by having a dragon boat race last Wednesday. |