初中化学解答题

某学习小组设计如下实验验证CO₂的性质。

操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满CO₂进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡三个烧瓶。得到如图二所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。

回答下列问题：

（1）实验步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小（如：cd段）的操作是　　。

（2）曲线2对应发生反应的化学方程式为　　。

（3）根据图二所示，可以得出的结论是　　（填序号）。

A．1体积水中溶解CO₂的量约为1体积

B．CO₂能与水发生反应生成碳酸

C．CO₂能与NaOH溶液发生反应

D．40%NaOH溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO₂

某未知气体X可能含有CO、CH₄中的一种或两种，某同学设计实验进行探究。

查阅资料：

（ⅰ）加热时，CH₄能与CuO反应生成Cu、CO₂和H₂O；

（ⅱ）20℃时，Ca（OH）₂和Ba（OH）₂溶解度分别为：0.165g，2.1g

（1）仪器M的名称是　　，CH₄与CuO反应的化学方程式为　　。

（2）气体X成分的猜想与探究

猜想1：只有CO                 猜想2：只有CH₄猜想3：既有CO又有CH₄

①实验时，先往装置中通一段时间的N₂，再通入气体X后加热，实验中有下列变化。

变化1：A中玻璃管内黑色粉末逐渐变红            变化2：B瓶增重                 变化3：C中出现浑浊

根据变化　　（填“1”“2”或“3”），可知猜想1不成立。

②根据上述变化仍无法确定气体X的成分，还需要测定　　（填序号），并进行定量分析才能得出结论。

a．实验前A中CuO的质量             b．B瓶增重的质量            c．C瓶增重的质量

（3）讨论和反思

①C中用Ba（OH）₂溶液而不用Ca（OH）₂溶液的原因是　　。

②从环保的角度，该装置还应进行的改进是　　。

回答下列有关实验基本操作和设计的问题。

（1）量取18.0mL蒸馏水，最好选用的量筒规格是　　（填序号）。

A 5mL        B.10mL              C.25mL                 D.100mL

（2）向如图1所示烧杯中，加入适量的　　（填序号），可能引燃铜片上的白磷。

A．浓硫酸          B．硝酸铵                 C．氯化钠

（3）探究紫色石蕊变色规律的实验中，往点滴板1﹣6号的孔穴中先加入如图2所示的试剂，分别滴入2滴紫色石蕊溶液。其中作为空白对照实验的是孔穴　　（填孔穴编号）

（4）实验室常用较浓的过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气。

①反应的化学方程式为　　。

②实验中，为了得到平稳的气流，最适合的装置组合（如图3）是　　（填序号）。

实验室有一瓶标签被腐蚀的无色溶液，是稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种。在老师的指导下，小红和小明用不同方法鉴定。

实验一：

实验步骤	实验现象	实验结论
小红取少量该溶液于试管中，向其中插入没有打磨的铝片	开始无明显现象，后产生	小红认为该溶液为稀硫酸
小明用pH试纸测定其pH	pH＝13	小明认为该溶液为氢氧化钠溶液

小红和小明操作均无误。

【提出问题】

该溶液到底是稀硫酸还是氢氧化钠溶液？

【查阅资料】

铝、氧化铝既能与酸反应，又可与强碱溶液反应，2Al+2NaOH+2H₂O＝2NaAlO₂+3H₂↑，氧化铝与氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠（ NaAlO₂）和一种氧化物。NaAlO₂易溶于水，其水溶液呈碱性，NaAlO₂与铝、氧化铝均不反应。

【分析实验得出结论】该溶液为　　溶液。

【交流反思】实验一中，小红所做实验开始无明显现象的原因是　　。（用化学方程式表示）

【拓展应用】有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠粉末。工作原理是：利用铝和氢氧化钠遇水反应放出大量的热，加快氢氧化钠对油脂和毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内气压，利于疏通。

实验二：小明用如图所示的玻璃弯管模拟家庭下水道，并用动物脂肪和毛发堵在弯管处，他按照使用说明从左端管口加入管道疏通剂，并用胶塞堵住弯管左端上口，可能出现的现象为　　（填字母序号）。

A．产生大量气体

B．弯管内温度升高

C．堵塞物变软被气体赶出，落入烧杯中

实验三：为了证明烧杯中废液里是否还含有氢氧化钠，小明做了如下实验

实验操作	实验现象	实验结论
取少量澄清废液于试管中，滴入酚酞	溶液变红	废液中有氢氧化钠剩余

小红对小明的结论提出了质疑，理由是　　，小红把酚酞改用　　（填药品）进行实验，得出废液中还含有氢氧化钠。

管道疏通剂中氢氧化钠过量，可确保铝粉反应完全，并且过量的氢氧化钠对下水道有清污的作用。

（1）不同实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO₂制取实验，按要求答题。

限选控制反应速率的方法：①反应物的浓度②反应物的状态

限选试剂：A．稀盐酸B．浓盐酸C．块状石灰石D．碳酸钠溶液E．粉末状石灰石

填写下表并回答相关问题。

实验名称	控制速率的方法	所选用的最佳试剂
灭火器反应原理	①	和D
CO2的实验室制法		A和C

写出灭火器反应原理的化学方程式　　。

（2）已知：CO₂和SO₂既有相似性，又有差异性。

实验一：水槽中滴入紫色石蕊，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO₂　　（填“＞”或“＜”）CO₂，试管内溶液变成　　色。

实验二：已知镁条在CO₂中剧烈燃烧的化学方程式为：2Mg+CO₂ $\frac{\underset{¯}{\mathit{点燃}}}{}$2MgO+C．试推测镁条在SO₂中燃烧的现象为：剧烈燃烧，　　。

儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。如图为某补锌口服液说明书的部分信息，图中葡萄糖酸锌化学式已不完整，请根据相关信息回答下列问题：

（1）葡萄糖酸锌的化学式量是455，则葡萄糖酸锌化学式氢原子右下角的数字为　　；

（2）若儿童lkg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半。体重为20kg的儿童，理论上一天还需服该口服液　　支？

如图是实验室气体制取、净化、干燥常用装置图，请根据所给装置图回答问题：

（1）请写出图中标号①的仪器名称： 　　；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选取的发生装置为 　　（填字母代号），请写出该反应的化学方程式 　　，若用D装置收集氧气，验满方法是 　　；

（3）小聪同学在检验二氧化碳时，发现澄清石灰水始终不变浑浊，查找原因得知，制取二氧化碳时所用盐酸浓度过大。为除去二氧化碳中混入的氯化氢体和水蒸气，得到纯净、干燥的二氧化碳，小聪设计了除杂实验。已知：Na ₂CO ₃+H ₂O+CO ₂═2NaHCO ₃．请你完成装置连接：A→ 　　→ 　　→D。

规范使用仪器是实验成功的保障，结合如图所示玻璃仪器，回答问题。

（1）可用作热源的是　　（填序号），若往仪器E中加入块状固体，则应先将该仪器　　（填“平”“立”或“斜”）放。

（2）若用仪器A和D稀释浓硫酸，则D的作用是　　，若用仪器A和D进行过滤操作，还必须用到上述的一种仪器是　　。（填名称）。

（3）若某气体只能用F装置收集，则该气体的密度比空气小，且　　。

某化学兴趣小组同学做了实验后在整理实验室时，得到白色固体药品，查阅药品记录单可知，可能是碳酸钠、碳酸氢钠和硫酸钠中的两种物质的混合物。为探究其成分，进行如下探究活动：

[猜想与假设]针对其组成：

猜想一：含有Na₂CO₃和Na₂SO₄；

猜想二：含有Na₂SO₄和NaHCO₃；

猜想三：含有　　。

[实检探究]

实验Ⅰ：取白色固体于试管中加热，将产生的无色无味气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。

实验Ⅱ：取加热后的白色固体于试管中加足量的盐酸后，再滴加氯化钡溶液，立即产生白色沉淀。

[实验分析及结论]

（1）实验Ⅰ中，产生无色无味气体反应的化学方程式为　　。实验Ⅱ中，滴加氯化钡溶液产生白色沉淀反应的化学方程式为　　。

（2）实验Ⅰ中可判断猜想　　不成立。

综合实验Ⅰ、Ⅱ，可判断猜想　　不成立。

[拓展延伸]

若Na₂SO₄溶液中混有少量的NaHCO₃，提纯Na₂SO₄溶液的实验方案是　　。

根据下列实验装置回答问题。

（1）仪器a的名称是 　　。

（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为 　　。若用排水法收集氧气，停止加热时，应 　　（填序号）。

①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面

②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

（3）用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为 　　（填序号），反应的化学方程式为 　　。

被称为“活化石”的银杏树在我市随处可见，银杏果中富含的银杏酸（化学式为C₂₂H₃₄O₃）具有较高的药用价值。请你计算：

（1）银杏酸的相对分子质量　　；

（2）银杏酸中碳元素与氧元素的质量比　　。

某同学设计了如图所示的装置，用于实验室制取CO₂并对它的部分性质进行探究，按要求答题。

（1）仪器m的名称是　　，图A中发生反应的化学方程式为　　。

（2）若要图B中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是　　（填序号）。

a．空气 b．氧气 c．氢气

（3）往图C中的试管通入CO₂，当出现　　现象，表明石灰水的溶质刚好完全沉淀。

（4）向图D中的塑料软瓶中倒入一定量的NaOH溶液，迅速拧紧瓶盖，振荡，可观察到瓶子变瘪。若使塑料软瓶恢复原状，可用注射器向瓶中注入过量的　　（填试剂名称）充分反应即可，反应完成后瓶中溶液的溶质是　　（填化学式）。

“对比实验”是科学探究常用的方法。根据以下实验回答问题。

（1）图A中，可观察到　　（填火焰的名称）处的火柴炭化最明显。

（2）图B中　　（填“左”或“右”）边试管发烫。

（3）从图C中可得出燃烧的条件之一是　　，发生反应的化学方程式为　　。

（4）图D中打开可乐的瓶塞，可观察到大量气泡冒出，说明气体的溶解度与　　有关。

糖类是人类食物的重要成分，在人体组织里，葡萄糖（C₆H₁₂O₆）在酶的催化作用下经缓慢氧化转变成CO₂和H₂O，同时放出能量（已知每克葡萄糖放出约16kJ的能量）。请回答：

（1）葡萄糖的相对分子质量为　　。

（2）葡萄糖分子中碳、氢、氧原子数目比为　　（写最简整数比）。

（3）一般人每行走1km，大约需消耗170kJ的能量。假设这些能量全部来自葡萄糖，请问：小明同学步行5km，大约需消耗　　克（取整数）葡萄糖。

某化学兴趣小组为了探究氢气的实验室制法，进行了一系列实验探索。

（1）小组用锌和稀盐酸反应制取氢气，该反应的化学方程式为　　。

（2）为了加快锌与稀盐酸的反应速率，老师提示了可向反应物中加入少量硫酸铜固体。为了弄明白速率加快的原因，小组同学提出了以下猜想。

猜想一：起促进作用的是硫酸根离子

猜想二：起促进作用的是铜离子

猜想三：生成物起到促进作用

为了验证上述猜想是否正确。

①小明将硫酸铜换成硫酸钠，发现反应速率几乎没有变化，小明得出猜想　　不正确。

②小明提出将硫酸铜换成氯化铜进一步验证猜想，小刘认为不需要替换试剂，只需通过观察加入硫酸铜固体后的现象就可以验证，该反应的现象为　　，发生反应的化学方程式为　　。此反应发生后速率加快依然较明显，小刘得出猜想　　正确。

（3）小王觉得用稀硫酸比用稀盐酸制取的氢气更纯净，原因是　　。