生活中处处蕴含着化学知识.下列说法正确的是( )
A. | 家用电器着火,立即用水泼灭 |
B. | 碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多 |
C. | 发令枪中红磷燃烧时产生大量"白雾" |
D. | 生铁和钢都是铁合金,在用途上没有区别 |
除去下列物质中少量杂质所选试剂正确的是()
选项 |
物质 |
杂质 |
试剂 |
A |
溶液 |
|
溶液 |
B |
稀盐酸 |
||
C |
|
饱和
溶液 |
|
D |
溶液 |
|
下列各组物质的溶液,不需要外加试剂就能鉴别出来的是( )
A. | |
B. | |
C. | |
D. |
在实验复习课上,某合作学习小组的同学用碳酸钠溶液鉴别失去标签的稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯化钡溶液.请你参与探究并填空:
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
(1) |
分别用 三支试管取三种溶液各少量,然后再各加入一定量的碳酸钠溶液 | 中 中 中无明显现象 |
中的原溶液是氯化钡溶液 中的原溶液是稀硫酸 中的原溶液是氢氧化钠溶液 |
上述实验结束后,该组同学将
三支试管中的废液倒入同一烧杯中,然后过滤得到滤液①.为确定滤液①的成分,同学们进一步做了如下实验探究:
实验操作 | 实验现象 | 实验分析 | |
(2) |
取少量滤液①于试管中,向其中加入足量的氯化钡溶液;过滤,得沉淀和滤液②,向沉淀中加入足量稀硝酸 | 产生白色沉淀白色沉淀部分消失 | 根据实验现象可知,滤液①中含有(填写溶质的化学式) |
(3) |
取少量滤液②于试管中, | 根据实验现象,滤液②中含有氢氧化钠 |
【实验结论】(4)同学们通过分析推理,得出结论:滤液①中共含有种溶质.
【实验反思】(5)向滤液①中加入足量的氯化钡溶液的目的是.
将一小块银白色的金属钠放置在空气中会发生下列变化:
钠(
)钠的氧化物氢氧化钠溶液白色固体
【提出问题】:常温下钠与氧气反应,产物有哪些?
【查阅资料】:钠的氧化物,除氧化钠(
)外还有过氧化钠(
),氧化钠与过氧化钠都能与水发生反应,方程式如下:
;
【作出猜想】:常温下钠与氧气反应的产物.
猜想1:
,
猜想2:
,
猜想3:
【实验探究一】:
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
取少量钠的氧化物加入足量蒸馏水 |
猜想1正确 |
【继续探究】:钠在空气中放置一段时间得到白色固体的成分
【作出猜想】
猜想一:
猜想二:
和
【实验探究二】:
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
1.取少量白色固体加入足量 |
产生白色沉淀 |
白色固体成分 和 |
2.过滤、取少量滤液加入 |
【实验反思】
(1)类比氧化铜与盐酸的反应,写出氧化钠与盐酸反应的化学方程式 。
(2)过氧化钠也能与盐酸反应,方程式为:
,X的化学式为 。
(3)能与酸反应只生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物,请判断
碱性氧化物(填"是"或"不是")。
(1)家庭生活中制作食品经常用到碳酸钠(苏打)和碳酸氢钠(小苏打),碳酸氢钠不稳定,在潮湿空气中缓慢分解,受热至65
以上迅速分解,270
时完全分解为碳酸钠。某同学为探究它们的性质差异,设计了图所示装置并进行实验。请回答:
①加热一段时间后,
两烧杯分别看到的现象是;由此可得出的结论是;
②碳酸氢钠分解的化学反应方程式:;
③该装置设计的优点是;
④实验中应注意的问题是。
(2)在日常生活和工农业生产中,溶液有着广泛的应用。比如,氨碱工业用到的是饱和食盐水,医疗上使用的则是0.9%的生理盐水。请按要求设计并完成一下实验:
实验用品:氯化钠溶液、氯化钠、硝酸钾、蒸馏水、烧杯、试管、玻璃棒、药匙
探究实验一:澄清透明的氯化钠溶液是否是饱和溶液
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
取一只试管倒入约
氯化钠溶液 ,用药匙加入少量氯化钠固体,振荡,观察现象 |
氯化钠固体溶解 |
探究实验二:将不饱和氯化钠溶液变为饱和溶液并探究饱和氯化钠溶液还能否溶解硝酸钾
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
不饱和溶液 变为饱和溶液 |
||
某化学课堂围绕"酸碱中和反应",将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀
加入到盛有
溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四。
猜想一:只有
猜想二:有
和
猜想三:有
、
和
猜想四:
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是 ,
理由是 .
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴
溶液,无明显变化,溶液中一定没有 。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用了老师提供的pH试纸、
溶液、
溶液,进行如下三个方案的探究。
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予了肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了如下两处错误:
①实验操作中的错误是 ;
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是 .
"2015年世界钾盐大会将于7月9﹣11日在青海省格尔木市举行",中国已成为世界第四大钾肥生产国.地处格尔木市的"青海钾肥厂"是中国最大的钾肥生产基地,主要产品有氯化钾、硝酸钾、碳酸钾、硫酸钾等.
(1)上述钾肥产品中属于复合肥的是(写化学式).
(2)实验室有三瓶失去标签的钾肥样品,已知它们的主要成分分别是氯化钾、碳酸钾和硫酸钾.(假设样品中含有的杂质均不参与化学反应)
【实验目的】通过鉴别,给三种钾肥样品贴上标签。
【实验过程】分别取少量样品溶解在水中,得到三瓶无色溶液并编号1、2、3号。
【实验探究Ⅰ】李祥:取1号样品溶液少许,加入到试管中,向其中滴加适量稀盐酸,没有观察到明显现象。他认为1号溶液中的溶质一定是氯化钾。
【反思与评价】请你评价李祥的实验结论并说明原因。
【实验探究Ⅱ】张小华:取少量三种溶液分别加入到三支试管中,先向各试管中滴加氯化钡溶液,观察,1号试管无明显现象;2、3号试管中均出现白色沉淀;接着,再向2、3号有沉淀生成的试管中加足量稀盐酸,2号试管沉淀不溶解,3号试管中观察到的现象是.
【结论与解释】将三种钾肥的化学式分别写在下面试剂瓶的标中。
写出【实验探究Ⅱ】中2号试管中发生反应的化学方程式。
化学就在我们身边.请选用我们熟悉的以下物质的序号填空:
①生石灰 ②小苏打 ③石墨 ④烧碱 ⑤聚乙烯
(1)可用于制作糕点的是.
(2)可制作塑料薄膜的是.
(3)可用于食品干燥剂的是.
(4)可以作干电池电极的.
(5)能去除油污,可作炉具清洁剂的是.
下列物质不能与BaCl2溶液发生反应的是( )
A.CuSO4 | B.AgNO3 | C.CaCl2 | D.Na2CO3 |
一定条件下,能用 溶液和红色石蕊试纸检验的离子是( )
A. | B. | C. | D. |
下列各项不属于 用途的是()
A. | 做净水剂 | B. | 生产烧碱 |
C. | 做调味品 | D. | 生产氯气 |
《奔跑吧 兄弟》是一档热播的娱乐节目,其中蕴含着许多化学知识。
(1)节目最刺激的游戏是"撕名牌"。"名牌"是贴在队员衣服后面,标有自己姓名的标牌,制作材料有棉布、塑料等。塑料属于(填"有机化合物"或"无机化合物");鉴别棉布和涤纶布的方法是;
(2)其中一期节目,队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的"名牌"上,立即变红色。事先浸泡"名牌"的溶液可能是;
(3)另一期节目,蓝色的"污水"中注入"神秘水"后立即变得澄清透明。"污水"是单宁酸和硫酸亚铁溶液混合后发生一系列化学反应形成的,加入无色的"神秘水"草酸后,污水变澄清。其中的一个反应为
,则
的化学式为;草酸(
)中碳元素的化合价为。
A. | 白酒 | B. | 柠檬酸 |
C. | 食盐溶液 | D. | 纯碱溶液 |
某溶液中大量存在的离子仅有 、 和 离子,则 可能是( )
A. | B. | C. | D. |
下列四种物质的俗名均得名与它们的产地,其主要成分有一种与其他三种物质的类别不同的是()