下图是利用缺铁性氧化物[Fe(1－y)O]进行CO2再资源化研究的示意图。下列说法正确的是
| A．铁的质量分数：Fe(1－y)O小于Fe3O4 |
| B．如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应 |
| C．反应①为化合反应，反应②为分解反应 |
D．整个转化反应的化学方程式可表示为： |
下列关于二氧化碳的说法正确的是
| A． | 二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 |
| B． | 实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 |
| C． | 干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 |
| D． | 若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨 |
下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是（ ）
| A．一定质量的木炭和氧化铜在高温条件下反应，残留固体的质量与加热时间的关系 |
| B．向一定量盐酸和氯化铁混合溶液中滴加过量氢氧化钠溶液，生成沉淀质量与加入氢氧化钠质量的关系 |
| C．表示向足量的稀CuCl2中加入少量Fe，溶液质量与时间的关系图 |
| D．胃酸（盐酸）过多可服用氢氧化镁．在氢氧化镁与胃酸作用的过程中，胃液pH值与服药时间的变化关系 |
某同学在学习CO2的性质后，对CO2的进行深入的研究，他将镁带点燃后放入盛有CO2的集气瓶中，镁带继续燃烧，瓶壁上出现黑色物质，他作出如下结论，其中错误的是
| A．镁与二氧化碳的反应是置换反应 |
| B．二氧化碳灭火器能扑灭一切火灾 |
| C．燃烧不一定要有氧气参加 |
| D．CO2能支持镁带燃烧 |
下列操作或做法不正确的是（ ）
A．油锅着火，立即用锅盖盖灭
B．点燃甲烷之前，要先检验气体的纯度
C．燃着的酒精灯不慎碰倒着火，应立即用湿布盖灭
D．不小心将少量浓硫酸溅到手上，应立即用大量水冲洗，再涂少量氢氧化钠溶液
适当提高蔬菜大棚内CO2的浓度，可增大农作物中葡萄糖（C6H12O6）的含量。这一过程可表示为：6CO2 + 12H2O 
C6H12O6 + 6H2O + 6O2。下列关于该过程叙述不正确的是
| A．反应中涉及到三种氧化物 | B．葡萄糖属于糖类 |
| C．适当提高CO2浓度有利于植物的光合作用 | D．无机物和有机物可以相互转化 |
下列有关二氧化碳用途、性质、制备和检验的说法正确的是
| A．干冰用于人工降雨 |
| B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色 |
| C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 |
| D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 |
下列实验方案不涉及化学变化的是（）
| A． | 用肥皂水区分硬水和软水 | B． | 用干冰进行人工降雨 |
| C． | 用食醋除去暖水瓶中的水垢 | D． | 用点燃的方法区分棉线、羊毛线和腈纶线 |
下列实验的实验现象与实验结论不符合的是
| |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| A |
用氢气通过灼热的氧化铜 |
黑色固体变红，有水雾出现 |
证明水是由氢元素和氧元素组成的 |
| B |
一糖块投入水中 |
糖块消失 |
分子不停地运动，分子之间有间隔 |
| C |
将二氧化碳能使紫色石蕊溶液 |
紫色石蕊溶液变红 |
二氧化碳显酸性 |
| D |
在敞口的锥形瓶中加入一定量的碳酸钠粉末和稀盐酸 |
产生大量气泡 |
该反应仍遵守质量守恒定律 |
推理是学习化学的一种重要方法，下列推理关系成立的是
| A．二氧化锰是加快过氧化氢分解的催化剂，所以催化剂是加快化学反应速率的物质 |
| B．水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的 |
| C．空气中可燃物燃烧必须与氧气接触，所以把可燃物与氧气隔绝是灭火的有效方法之一 |
| D．酸能使紫色石蕊溶液变红,通入CO2后的紫色石蕊溶液会变红，所以CO2是酸 |
实验室制备二氧化碳，并要求能随时控制反应进行或停止，以下符合该条件的发生装置是
| A．a、b、c | B．a、c | C．b、c | D．a、b |
下列关于化学反应的实验现象描述不正确的是( )
| A． | 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 |
| B． | 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 |
| C． | 点燃羊毛纤维时会闻到烧焦羽毛气味 |
| D． | 将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 |
“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的知识归纳错误的是
| A．1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 |
| B．两者都是无色、无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等 |
| C．CO2可用于光合作用、灭火，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料等 |
| D．CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 |
粤公网安备 44130202000953号