下列实验现象的叙述中，错误的是
| A．二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中，石蕊变红 |
| B．红磷燃烧产生大量白烟 |
| C．加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色固体，生成二氧化碳 |
| D．硫在氧气中燃烧，有明亮的蓝紫色火焰 |
下图是利用缺铁性氧化物[Fe(1－y)O]进行CO2再资源化研究的示意图。下列说法正确的是
| A．铁的质量分数：Fe(1－y)O小于Fe3O4 |
| B．如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应 |
| C．反应①为化合反应，反应②为分解反应 |
| D．整个转化反应的化学方程式可表示为： |
如下图所示：若关闭Ⅱ阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红。则甲瓶中所盛的试剂可能是：①浓H2SO4（有强吸水性） ②浓NaOH溶液（能大量吸收CO2 ) ③饱和NaCl溶液
| A．只有① |
| B．只有② |
| C．①② |
| D．①②③ |
某同学在学习CO2的性质后，对CO2的进行深入的研究，他将镁带点燃后放入盛有CO2的集气瓶中，镁带继续燃烧，瓶壁上出现黑色物质，他作出如下结论，其中错误的是
| A．镁与二氧化碳的反应是置换反应 | B．二氧化碳灭火器能扑灭一切火灾 |
| C．燃烧不一定要有氧气参加 | D．CO2能支持镁带燃烧 |
下列关于二氧化碳的说法错误的是
| A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料 |
| B．二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 |
| C．干冰可用于人工降雨 |
| D．大气中CO2消耗途径主要是植物的光合作用 |
下列有关说法中，正确的是（ ）
| A．煤炉上放一大盆水，就可防止煤气中毒 |
| B．因为CO2过量能引过温室效应，所以在大气中越少越好 |
| C．室内有煤气泄漏，应立即关闭阀门并打开排风扇通风 |
| D．到溶洞探险（可能含较多二氧化碳）用火把照明比手电筒照明好 |
下列判断正确的是（ ）
| A．将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳 |
| B．二氧化碳有毒，空气中含量过高，会使人中毒死亡 |
| C．某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的 |
| D．可用检验燃烧产物的方法鉴别氢气、一氧化碳 |
下列物质的用途，既利用了物理性质又利用了化学性质的是
| A．氮气用作灯泡填充气 | B．镁粉燃烧做烟花和照明弹 |
| C．氧气用于病人急救 | D．二氧化碳用于灭火 |
下列说法正确的是
| A．计算机房失火只能用泡沫灭火器灭火 |
| B．二氧化碳有毒，空气中含量过高，会使人中毒死亡 |
| C．在煤矿的矿井里，通风并严禁烟火，可以有效地防止发生爆炸事故 |
| D．某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质一定由碳、氢、氧三种元素组成 |
“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是
| A．教科书循环使用 |
| B．多使用电子邮箱、微信、QQ等即时通讯工具 |
| C．提倡乘坐公共交通工具，骑自行车或步行等出行方式 |
| D．夏天为了节能，把室内空调温度调低一度 |
混合气体由CO、CO2、H2、N2组成，依次通过足量灼热的焦炭、灼热的氧化铜、澄清石灰水，最后得到的气体是（ ）
| A．N2和H2 | B．N2和CO2 | C．N2和H2O | D．N2和CO |
学校禁止吸烟，是因为燃着的香烟产生的烟气有害学生健康，其中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是
| A．CO2 | B．CO | C．N2 | D．SO2 |
将二氧化碳中混入的一氧化碳除去，得到较纯净的二氧化碳，应采用的方法是
| A．将混合气体通过灼热的氧化铜 |
| B．点燃该混合气体 |
| C．将混合气体通过澄清的石灰水 |
| D．将集气瓶口朝上，移开玻璃片使一氧化碳气体自动逸出 |
下列气体既有可燃性又有还原性的化合物是
| A．一氧化碳 | B．氧气 | C．氢气 | D．二氧化碳 |
下列有关二氧化碳的说法中，正确的是
| A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”祸首 | B．二氧化碳固体（干冰）可用于人工降雨 |
| C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 | D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 |
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