根据你的生活经验和所学的化学知识,判断下列做法(或说法)不正确的是
A.油锅着火时,迅速盖上锅盖 |
B.用洗洁精洗去餐具上的油污,是因为它具有乳化作用 |
C.厨房中煤气泄漏,应立即打开排油烟机 |
D.使用可降解塑料,可减少“白色污染” |
燃烧是生活中的一种常见现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是
A.钠可以在氯气中燃烧,说明燃烧不一定要有氧气参与 |
B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 |
C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭,是因为隔绝了氧气 |
D.用水可以灭火,是因为降低了可燃物的着火点 |
学好化学能帮助我们更好地认识各种现象,更合理地解决生活中的实际问题。
(1)常用洗洁精洗涤油污,因为洗洁精与油、水混合会发生 作用。
(2)不同的情况下采用的不同的灭火方式。如在实验室里,不慎将酒精泼洒在桌面上着火应采取 ;扑灭因线路老化而引起的火灾时,应先 ,再进行灭火。
(3)家庭铝制品抗腐蚀性能较好,原因是 (用化学方程式表示)。
(4)富含淀粉的食品有 (只举一例),可用 检验。
下列处理事故的方法正确的是
A.家用电器着火时,立即用水扑灭 |
B.室内起火时,立即打开门窗通风 |
C.炒菜时油锅着火,立即浇水灭火 |
D.扑灭森林火灾时,设置隔离带 |
在高效课堂中,老师和同学们一起对"灭火的原理"进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验,我们归纳出燃烧的三个条件是:
①可燃物 ②③
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示,烧杯中有一支燃着的蜡烛,烧杯底部有一些碳酸钠粉末,向烧杯中倒入少量稀盐酸,发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是。
熄灭蜡烛所依据的原理是。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛,同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。
⑴小何说:"因为人呼出的是二氧化碳气体,所以我可以将它们吹灭。"
小邹对小何的说法提出了质疑,认为人呼出的气体中含有氧气,并设计如下实验证明了自己的说法。
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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看了小邹的实验后,小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是。
⑵小丽说:"可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯,过一会蜡烛也会熄灭。"(如图)
小苗说:"蜡烛熄灭是有先后顺序的,因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,所以短蜡烛先熄。"
小张说:"由于氧气的密度比空气大,上部氧气少,所以长蜡烛先
熄。"
同学们一起合作进行了实验,发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑,认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因,并设计实验进行了证明。她的实验方案是 。
通过实验,小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密,她的发现是。
⑶通过探究,小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是。
【归纳反思】
通过学习,我知道了灭火的原理,而且还有了新的启示是。(答一条)
据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是