初中化学电解水实验实验题

如图为初中化学常见的实验，根据要求回答问题：

（1）图甲中玻璃棒的作用是 　 　。

（2）图乙是电解水的实验，a端为电源 　 　（填“正”或“负”）极。

（3）图丙A中的现象是 　 　；B中发生反应的化学方程式为 　 　；C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，该实验说明 　 　。

结合下列实验回答有关问题。

（1）实验甲集气瓶中放少量水的目的是 　 　。

（2）实验乙a玻璃管中收集到的气体是 　 　，检验两个玻璃管中气体的方法是 　 　。

（3）实验丙将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是 　 　。

实验是科学探究的重要方式，请结合图示回答下列问题：

（1）装置1常用于实验室测定空气中氧气含量。请写出红磷燃烧的化学方程式 　 　。

（2）装置2中的活性炭有 　 　性，可用于净化水；常用 　 　区别硬水和软水，生活中常用 　 　的方法降低水的硬度。

（3）装置3常用于实验室电解水，与电源正极相连的玻璃管中收集的气体是 　 　；此实验可以证明水是由 　组成的。

（4）装置4可用于研究CO₂与NaOH溶液的反应。关闭弹簧夹K，将NaOH溶液全部挤入烧瓶，振荡；然后打开弹簧夹K。观察到的实验现象：　 　形成美丽喷泉，写出该反应的化学方程式 　 　。

请结合如图所示实验回答相关问题。

（1）实验一中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈， 说明木炭燃烧的剧烈程度与　　有关。

（2）实验二中，用玻璃棒搅拌的目的是　　。

（3）实验三中（夹持仪器已略去），接通直流电源后，能观察到正极、负极产生的气体的体积比为　　，通过用燃着的木条检验正极、负极产生的气体，说明组成水的两种元素是　　。

如图是初中化学常见的实验。请回答下列问题：

（1）图1为电解水的实验。该实验说明水是由　　组成的。

（2）图2为探究分子性质的实验。实验中观察到B烧杯中的液体由紫色变成红色，说明分子　　（答一点即可）。

（3）图3为探究燃烧条件的实验。实验中红磷没有燃烧的原因是　　。

（4）图4为测定Ca（OH）₂溶液pH的实验。若先将pH试纸用蒸馏水润湿，再滴加待测液，则导致测得结果　　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

如图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题：

（1）A实验是用烧杯罩住点燃的蜡烛，说明燃烧必须具备的条件之一是　　；

（2）B装置是电解水的实验，实验得出水由　　组成；

（3）C实验是蒸发食盐水的实验，蒸发时用玻璃棒不断搅拌的目的是　；

（4）根据D实验中得出的二氧化碳的有关性质，可知二氧化碳可用于　　。

水是生命之源

（1）如图为电解水的装置图，接通电源观察到两电极都有气泡产生，通电一段时间后，x玻璃管中收集到的气体是　　。

（2）含有较多钙、镁离子的天然水称为硬水，生活中常用　　来区分硬水和软水；自来水厂对天然水进行净化的过程中，通常不会采用　　（填序号）

a．电解 b．吸附 c．消毒

（3）某工厂排放的废水中含有NaOH，在废水流量不变的情况下，用溶质质量分数相同的稀硫酸和稀盐酸（两种酸液的密度相同）来处理，通过调节流量阀来控制酸液的流量（Q），使最终排出的溶液呈中性（如图2），两种酸溶液的流量大小关系是：Q（稀硫酸）　　（填“＞”“＝”或“＜”）Q（稀盐酸）

（4）将天然气（主要成分CH₄）与水在高温、有催化剂的条件下转化为氢气和二氧化碳。写出该反应的化学方程式　　。

为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1所示装置（夹持仪器省略）进行实验：

Ⅰ．验证水的组成元素

步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na₂SO₄）至充满管a和管b．关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源．

步骤二：检验管中气体．

（1）Na₂SO₄在水中能解离出　　，增强了水的导电性；

（2）电解时观察到的现象有：　　；

（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到　　，则证明气体为H₂；若观察到　　，则证明气体为O₂．

（4）某同学提出实验后还需检验Na₂SO₄的质量是否发生变化，其原因是　　．

（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定　　．

Ⅱ．探究水在电极端所发生的变化

步骤一：向装置中重新加水（含少量Na₂SO₄）至充满管a和管b，保持活塞打开，接通电源，一段时间后关闭电源．

步骤二：分别取出管a和管b电极附近的溶液，并测定溶液的pH．

（1）测定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取溶液，滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与　　，读取pH．经测定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．

（2）管b溶液呈　　性，若向溶液中加入　　，溶液变为红色，也能得出此结论．

（3）图2中能表示电解时管a中水在电极端所发生变化的结果的是　　（填对应选项的字母）．

如图是一些探究实验，请回答相关问题。

（1）A实验水中加入少量氢氧化钠溶液的作用是 　　。

（2）B实验中导致测量结果小于 的原因可能是 　　（答一点即可）。

（3）C实验可验证二氧化碳的主要物理性质是 　　。

（4）D实验验证铁生锈的条件之一是 　　。

研究“水”可从多角度展开。

（1）水的电解

①宏观现象：按图1所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为　　，检验B中气体的现象是　　。

②微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是　　。

③结论：水由　　组成。

（2）水的性质

将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成H₂；在反应后的溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应的化学方程式　　。

（3）水的用途

①碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是　　。

②图2实验中，对水的主要作用分析不全面的是　　（填字母）。

A．a图中的水便于观察烧瓶内气压变化

B．b图中的水提供热量

C．c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H₂何时集满

D．d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶

化学实验是进行科学探究的重要于段，根据实验回答下列问题

（1）图1实验观察到澄清的石灰水变浑浊，证明石蜡的成分中一定含有　　元素，依据的原理是　　。

（2）图2实验，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色会消失，这是由于木炭具有　　性。

（3）图3是电解水实验，切断电源后，用　　分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。

（4）图4是稀释浓硫酸的正确操作，如果将水注入浓硫酸，后果是　　，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用　　，再涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液。

研究物质的化学反应，可以揭示物质之间转化的规律．

反应一：水在通电条件下生成氢气和氧气

请写出电解水的化学方程式： 　　．

反应二：氢气在空气中燃烧生成水

（1）根据所给信息，请画出氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图．

（2）该反应的文字表达式： 　　．

（3）该反应的化学方程式：2H ₂+O ₂ 2H ₂O，其表示的含义：

表示1： 　　；

表示2： 　　；

表示3： 　　．

化学是一门以实验为基础的科学，请回答：

（1）A实验：当蒸发皿中出现　　时，停止加热．

（2）B实验：硬质玻璃管中的现象　　．

（3）C实验：稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用　　．

（4）D实验：证明水是由　　组成的．

根据如图所示实验回答问题．

（1）A实验中，气球的作用是　　（写一点）．

（2）B实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制　　相同．

（3）C实验中，通电一段时间后玻璃管a、b所收集的气体体积比为　　，该实验说明水是由　　组成．

根据如图所示实验回答下列问题：

（1）如A图所示实验中，实验结束后进入集气瓶中水的体积大于瓶内原气体体积的五分之一，造成该现象的原因是　　（答一条）；

（2）通过B图实验中的现象所得到的结论是　　；

（3）C图实验中，实验前预先向水中加入适量硫酸钠的作用是　　；

（4）在配制一定质量分数氯化钠溶液时，量取水的操作如D图所示，其他操作均正确，所配制溶液中氯化钠的质量分数　　（填“偏大”，“偏小”或“不变”）；

（5）E图实验中所体现的微观实质是　　。