电解水实验如图。下列说法正确的是（ ）
| A． |
试管2中得到H 2 |
| B． |
产生H 2与O 2的体积比约为1：2 |
| C． |
该实验说明水是由H 2和O 2组成 |
| D． |
可用带火星的木条检验生成的O 2 |
下列过程中不发生化学变化的是（ ）
| A． |
|
B． |
|
| C． |
|
D． |
|
下列叙述与事实或实验规则不符的是（ ）
A．房屋着火时用高压水枪灭火
B．侯德榜联合制碱法制得的“碱”是Na2CO3
C．取用固体药品，未说明用量的，只需盖满试管底部
D．在电解水实验中，玻璃管上方产生的H2和O2的体积比约为1：2
如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（ ）
A．a、b分别是电源的正极、负极
B．在水中加入少许烧碱，能增强导电性
C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成
D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
下列图象不能正确反映其变化过程的是（ ）
A．
镁在装有空气的密闭容器内燃烧
B．
电解水生成气体的体积
C．
浓硫酸长期露置在空气中
D．
向空气中部分变质的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸
下列有关水的说法中，不正确的是（ ）
| A． |
水是一种常用的溶剂 |
B． |
保护水资源是全人类的责任 |
| C． |
常用肥皂水来鉴别硬水和软水 |
D． |
电解水得到的氧气和氢气的体积比为2：1 |
下到有关水的说法不正确的是（ ）
| A． |
水是由水分子构成的 |
| B． |
电解水的实验中，得到的氢气与氧气体积比为1：2 |
| C． |
过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法 |
| D． |
地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的 |
下列关于水的说法正确的是（ ）
| A． |
水通电能分解成氢气和氧气 |
B． |
澄清的河水是纯净物 |
| C． |
水结冰属于化学变化 |
D． |
淡水资源丰富不需节约 |
下列有关水或溶液的说法正确的是（ ）
| A． |
用直流电电解水，发现负极与正极上得到的气体体积比约为2:1 |
| B． |
自来水厂的净水过程中，加入明矾的作用是杀菌消毒 |
| C． |
为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 |
| D． |
均一、稳定的液体一定是溶液 |
水是生命之源．下列关于水的说法不正确的是（ ）
A．水由液态变成气态时，分子间空隙变大
B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成
C．活性炭具有吸附性，可用于除去水中的异味
D．如果将水样蒸干后有固体析出，这种水样中一定含有杂质
为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1所示装置（夹持仪器省略）进行实验：
Ⅰ．验证水的组成元素
步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b．关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源．
步骤二：检验管中气体．
（1）Na2SO4在水中能解离出 ，增强了水的导电性；
（2）电解时观察到的现象有： ；
（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到 ，则证明气体为H2；若观察到 ，则证明气体为O2．
（4）某同学提出实验后还需检验Na2SO4的质量是否发生变化，其原因是 ．
（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定 ．
Ⅱ．探究水在电极端所发生的变化
步骤一：向装置中重新加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b，保持活塞打开，接通电源，一段时间后关闭电源．
步骤二：分别取出管a和管b电极附近的溶液，并测定溶液的pH．
（1）测定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取溶液，滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与 ，读取pH．经测定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
（2）管b溶液呈 性，若向溶液中加入 ，溶液变为红色，也能得出此结论．
（3）图2中能表示电解时管a中水在电极端所发生变化的结果的是 （填对应选项的字母）．
如图是一些探究实验，请回答相关问题。
（1）A实验水中加入少量氢氧化钠溶液的作用是 。
（2）B实验中导致测量结果小于 
的原因可能是 （答一点即可）。
（3）C实验可验证二氧化碳的主要物理性质是 。
（4）D实验验证铁生锈的条件之一是 。
化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（ ）
A．热胀冷缩﹣﹣温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小
B．电解水﹣﹣水分子分解，生成了氢分子和氧分子
C．在一定条件下，CO2气体会变成固体﹣﹣此时，CO2分子停止运动
D．金刚石和石墨的物理性质存在很大差异﹣﹣构成它们的原子不同
胆矾的研碎
过氧化氢分解
燃烧前后质量的测定
电解水
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