有一不纯的Na 2CO 3样品，杂质可能是K 2CO 3、CaCO 3、FeCl 3和NaCl中的一种或几种，取该样品10.6g，加入足量稀盐酸完全反应后得到无色溶液，同时产生4.4g气体，下列判断正确的是（ ）
| A． |
杂质一定有FeCl 3和CaCO 3 |
B． |
杂质一定没有NaCl |
| C． |
杂质可能是K 2CO 3、CaCO 3、NaCl组成的 |
D． |
杂质可能是K 2CO 3和NaCl组成的 |
某白色粉末可能含有碳酸钠、硫酸钠、硫酸钾、氯化钾、氢氧化钡中的一种或几种，为了探究其成分，小王同学按照如图所示流程进行了实验：
关于该实验有以下说法：
①步骤Ⅱ中沉淀全部溶解。则原白色粉末一定有氢氧化钡、碳酸钠，可能有氯化钾
②步骤Ⅱ中沉淀部分溶解，则原白色粉末一定有氢氧化钡、碳酸钠、硫酸钾
③步骤Ⅱ中沉淀不溶解。则原白色粉末一定有氢氧化钡，一定没有碳酸钠
④步骤Ⅱ中沉淀部分溶解，则原白色粉末的组成可能有3种情况
以上说法中正确的个数是（ ）
| A． |
1个 |
B． |
2个 |
C． |
3个 |
D． |
4个 |
在做镁燃烧实验过程中，石棉网上产生了白色固体，一些同学认为它是氧化镁，在讨论时，有同学提出：“我们可以先上网查阅一下”．就“上网查阅一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
| A．提出问题 | B．假设 | C．收集证据 | D．做结论 |
为了探究酸碱中和反应是否放热，某同学设计了如图所示的实验装置（夹持等固定装置图略），针对该实验目的，下列评价或改进，错误的是
| A．若观察到红墨水向右移，则说明该实验一定有放热现象 |
| B．为了使实验现象更明显，可改用氢氧化钠固体 |
| C．在打开活塞a之前应先打开橡皮管上的止水夹 |
| D．为了使实验更具有说服力，可用氢氧化钾溶液再次实验 |
下列图像不能正确反映其对应变化关系的是
| A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下制氧气 |
| B．一定质量的红磷在密闭容器中燃烧 |
| C．向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉 |
| D．加热一定量高锰酸钾制氧气 |
水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质,对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是
A B C D
| A．集气瓶中水：吸收放出的热量 |
| B．量筒中水：通过水体积变化得到氧气体积 |
| C．集气瓶中水：防止集气瓶炸裂 |
| D．试管中的水：洗涤仪器 |
小明同学在家里设计了以下“课外实验”方案，其中不可行的是
| A．用加明矾的方法把硬水变成软水 |
| B．冷碟子放在蜡烛火焰上方获取炭黑 |
| C．将6B铅笔芯连在电路中，接通电源后使灯泡发亮 |
| D．将鸡蛋浸入醋精（主要成分是醋酸）中除去鸡蛋壳，制“无壳蛋 ” |
我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出可能是二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究中的
| A．猜想假设 | B．设计实验 | C．收集证据 | D．得出结论 |
实验室台上有一瓶无色的气体，为能立即确定它是否为氧气，你认为下列做法合理的是
| A．猜想假设 | B．查阅资料 | C．进行试验 | D．交流讨论 |
在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是
| A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 |
| B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 |
| C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 |
| D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 |
如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该
| A．继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气 |
| B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 |
| C．得出空气中没有二氧化碳的结论 |
| D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论 |
如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是
| A．气球胀大，红墨水左移 |
| B．气球缩小，红墨水左移 |
| C．气球胀大，红墨水右移 |
| D．气球缩小，红墨水右移 |
有关吸入气体和呼出气体的探究实验，下列叙述不正确的是
| A．呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多 |
| B．呼出气体中没有氧气 |
| C．呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多 |
| D．呼出气体中含有大量的氮气 |
用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是
| A．不放出氧气 | B．放出氧气的速率慢 |
| C．放出氧气的总量会减少 | D．放出氧气的总量会减少且速率慢 |
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