初中化学
科学探究
对科学探究的理解
科学探究的意义
猜想与事实验证
科学探究的基本方法
科学探究的基本环节
科学探究能力
测定空气里氧气含量的探究
制取气体的反应原理的探究
质量守恒定律的实验探究
金属活动性的探究
探究酸碱的主要性质
药品是否变质的探究
缺失标签的药品成分的探究
实验探究物质的性质或变化规律
探究金属锈蚀的条件
燃烧的条件与灭火原理探究
影响化学反应速率的因素探究
实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
食品干燥剂、保鲜剂和充气包装的成分探究
实验探究物质的组成成分以及含量
物质除杂或净化的探究
气体制取装置的探究
实验分析与处理能力
实验数据处理或者误差分析的探究
实验操作注意事项的探究
实验步骤的探究
化学实验方案设计与评价
基本的实验技能
用于加热的仪器
测量容器-量筒
称量器-托盘天平
加热器皿-酒精灯
挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳
分离物质的仪器
量气装置
固体药品的取用
液体药品的取用
给试管里的固体加热
给试管里的液体加热
物质的溶解
浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释
一定溶质质量分数的溶液的配制
混合物的分离方法
过滤的原理、方法及其应用
结晶的原理、方法及其应用
蒸发与蒸馏操作
仪器的装配或连接
检查装置的气密性
玻璃仪器的洗涤
常见的意外事故的处理方法
实验室制取气体的思路
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
常用气体的收集方法
常见气体的检验与除杂方法
气体的净化(除杂)
气体的干燥(除水)
溶液的酸碱度测定
证明盐酸和可溶性盐酸盐
证明硫酸和可溶性硫酸盐
证明碳酸盐
证明铵盐
常用仪器的名称和选用
化学的基本常识
化学的历史发展过程
化学的研究领域
化学的用途
绿色化学
蜡烛燃烧实验
吸入空气与呼出气体的比较
学习化学的重要途径及学习方法
有关化学之最
化学常识
身边的化学物质
地球周围的空气
空气的成分及各成分的体积分数
空气组成的测定
空气对人类生活的重要作用
空气的污染及其危害
防治空气污染的措施
目前环境污染问题
氧气的物理性质
氧气的化学性质
氧气的用途
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
氧气的工业制法
实验室制取氧气的反应原理
氧气的制取装置
氧气的收集方法
氧气的检验和验满
制取氧气的操作步骤和注意点
自然界中的氧循环
自然界中的碳循环
催化剂的特点与催化作用
常见气体的用途
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的检验和验满
制取二氧化碳的操作步骤和注意点
二氧化碳的工业制法
二氧化碳的物理性质
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的用途
二氧化碳对环境的影响
一氧化碳的物理性质
一氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
探究氧气的性质
探究二氧化碳的性质
自然界中的氮循环
水与常见的溶液
电解水实验
水的组成
水的性质和应用
水的合成与氢气的燃烧
水的净化
自来水的生产过程与净化方法
硬水与软水
水资源状况
水资源的污染与防治
溶解现象与溶解原理
常见的溶剂
溶液的概念、组成及其特点
溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断
影响溶解快慢的因素
溶解时的吸热或放热现象
悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别
乳化现象与乳化作用
饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
固体溶解度的概念
固体溶解度的影响因素
固体溶解度曲线及其作用
气体溶解度的影响因素
晶体和结晶的概念与现象
物质的溶解性及影响溶解性的因素
溶质的质量分数
用水稀释改变浓度的方法
溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
有关溶质质量分数的简单计算
氢气的制取和检验
金属与金属矿物
常见金属的特性及其应用
金属的物理性质及用途
合金与合金的性质
常见的金属和非金属的区分
金属的化学性质
金属活动性顺序及其应用
金属元素的存在及常见的金属矿物
金属材料及其应用
一氧化碳还原氧化铁
铁的冶炼
碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
常见金属的冶炼方法
生铁和钢
含杂质物质的化学反应的有关计算
金属锈蚀的条件及其防护
铁锈的主要成分
金属资源的保护
废弃金属对环境的污染
金属的回收利用及其重要性
生石灰的性质与用途
碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
生活中的常见化合物
酸碱指示剂及其性质
酸的物理性质及用途
酸的化学性质
常见碱的特性和用途
碱的化学性质
溶液的导电性及其原理分析
中和反应及其应用
酸碱溶液的稀释
溶液的酸碱性与pH的关系
溶液的酸碱性测定
酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
酸雨的产生、危害及防治
酸碱盐的应用
氯化钠与粗盐提纯
常用盐的用途
盐的化学性质
复分解反应及其发生的条件
常见化肥的种类和作用
化肥的简易鉴别
铵态氮肥的检验
施用化肥对环境的影响
海水晒盐的原理和过程
纯碱的制取
酸碱盐的溶解性
离子或物质的共存问题
空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法
根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体
酸、碱、盐的鉴别
常见离子的检验方法及现象
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
物质的三态及其转化
物质的简单分类
从组成上识别氧化物
纯净物和混合物的概念
纯净物和混合物的判别
单质和化合物的概念
单质和化合物的判别
氧化物、酸、碱和盐的概念
常见的氧化物、酸、碱和盐的判别
有机物的特征、分类及聚合物的特性
甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途
有机物与无机物的区别
物质的多样性及其原因
物质的鉴别、推断
物质的相互转化和制备
微粒构成物质
物质的微粒性
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
微粒观点及模型图的应用
原子的定义与构成
分子和原子的区别和联系
原子和离子的相互转化
核外电子在化学反应中的作用
原子结构示意图与离子结构示意图
利用分子与原子的性质分析和解决问题
分子的定义与分子的特性
原子的有关数量计算
认识化学元素
元素的概念
地壳中元素的分布与含量
元素的符号及其意义
元素的简单分类
元素周期表的特点及其应用
碳单质的物理性质及用途
碳的化学性质
物质的元素组成
物质的构成和含量分析
碳元素组成的单质
氧元素组成的单质
元素在化学变化过程中的特点
同素异形体和同素异形现象
物质组成的表示
化学式的书写及意义
化合价的概念
常见元素与常见原子团的化合价
化合价与离子表示方法上的异同点
化合价规律和原则
有关元素化合价的计算
相对原子质量的概念及其计算方法
相对分子质量的概念及其计算
元素质量比的计算
元素的质量分数计算
化合物中某元素的质量计算
混合物中某元素的质量计算
物质组成的综合计算
标签上标示的物质成分及其含量
化学符号及其周围数字的意义
有关化学式的计算和推断
摩尔质量
物质的量的单位-摩尔
物质的量的概念
阿伏伽德罗常数
物质的量的相关计算
物质的量浓度的计算
物质的化学变化
化学变化的基本特征
化学变化的基本特征
物理变化的特点
化学变化和物理变化的判别
化学性质与物理性质的差别及应用
物质发生化学变化时的能量变化
化学的研究对象及其发展
反应现象和本质的联系
化学反应的实质
认识几种化学反应
化合反应及其应用
分解反应及其应用
置换反应及其应用
复分解反应及其应用
氧化反应
复分解反应的条件与实质
酸、碱性废水的处理
光合作用与呼吸作用
反应类型的判定
还原反应
质量守恒定律
质量守恒定律及其应用
化学方程式的概念、读法和含义
化学方程式的配平
常见化学反应中的质量关系
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
根据化学反应方程式的计算
化学与社会发展
化学与能源、资源利用
燃烧与燃烧的条件
完全燃烧与不完全燃烧
常用燃料的使用与其对环境的影响
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
化石燃料及其综合利用
石油的组成
石油加工的产物
原油泄漏对生态环境的危害及其处理
保护水资源和节约用水
海洋中的资源
对海洋资源的合理开发与利用
资源综合利用和新能源开发
燃烧和爆炸实验
易燃物和易爆物安全知识
几种常见的与化学有关的图标
几种常用的灭火器
氢气的物理性质
氢气的化学性质与燃烧实验
氢气的爆鸣实验
氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
氢气的用途和氢能的优缺点
常见能源的种类、能源的分类
常见的化学合成材料
塑料及其应用
塑料制品的回收、再生与降解
合成橡胶及其应用
合成纤维及其应用
塑料制品使用的安全
白色污染与防治
合成材料的使用及其对人和环境的影响
新材料的开发与社会发展的密切关系
有机高分子材料的分类及鉴别
复合材料、纳米材料
棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别
化学物质与健康
人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
生命活动与六大营养素
亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康
食品、药品与健康食品中的有机营养素
均衡营养与健康
矿物质与微量元素
加碘盐的检验
常见中毒途径及预防方法
烟的危害性及防治
毒品的危害性及预防
药品的分类
家庭常备药品
鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质
微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法
保护好我们的环境
"三废"处理的必要性和一般原则
常见污染物的来源、危害及治理
生活污水和工业废液的危害
富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用
臭氧空洞和臭氧层保护
合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义
化学在环境监测与环境保护中的重要作用
无土栽培

下列是初中化学中的一些常见实验,请回答下列问题:

(1)A实验说明燃烧的条件之一是  

(2)B实验操作中玻璃棒不断搅拌的目的是  

(3)C实验中两种物质研磨时发生反应的化学方程式是  

(4)D实验测定结果偏小的原因可能是  。(答出一点即可)

来源:2018年辽宁省锦州市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-14
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

李老师在《燃烧的条件》教学中,改进了教材中的实验,如图所示,在铜片上罩上烧杯,请回答:

(1)罩上烧杯的作用是  

(2)能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是  

(3)热水的作用是  

来源:2017年辽宁省营口市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-13
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

李老师在《燃烧的条件》教学中,改进了教材中的实验,如图所示,在铜片上罩上烧杯,请回答:

(1)罩上烧杯的作用是   

(2)能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是   

(3)热水的作用是   

来源:2017年辽宁省营口市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-13
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

"对比实验"是科学探究常用的方法,根据以下实验回答问题。

(1)图一中,为了比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的多少,应进行的实验操作是   

(2)图二中,通过   (填字母)实验现象的对比,可得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。

(3)图三中,A试管中高锰酸钾全部溶解,溶液呈   色,B试管中高锰酸钾不溶解,汽油不变色。此实验说明同种物质在不同种溶剂里   性不同。

来源:2018年辽宁省铁岭市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-14
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

根据下列实验示意图回答问题:

(1)A图所示实验为测定空气中氧气含量,该实验可得出关于氧气含量的结论是  

(2)B图所示实验为探究燃烧条件,根据该现象能得出燃烧的条件是  

(3)C图所示实验为蒸发操作,玻璃棒的作用是  

(4)D图所示实验反应后天平不平衡,其原因是  。该反应是否遵守质量守恒定律?  (填“是”或“否”)。

来源:2017年辽宁省鞍山市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-09
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

如图是初中化学教科书中的一些实验装置示意图。回答下列问题:

(1)A实验中,一段时间后可根据观察到  的现象,得出铁生锈需要与氧气接触的结论;

(2)B实验中,观察到薄铜片上的乒乓球碎片先燃烧,滤纸碎片后燃烧,可以说明燃烧条件之一是  

(3)C实验可得到的结论是  

(4)D实验中,向水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是  

来源:2019年黑龙江省大兴安岭市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-22
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

根据如图所示实验回答问题。

(1)实验一:棉球上的酒精燃烧而水不燃烧,由此得出燃烧条件之一是  

(2)实验二:实验结束后,测量结果小于的原因可能是  (写一条即可)

(3)实验三:当蒸发皿中出现  时,停止加热。

(4)实验四:用冲洗后未擦干的玻璃棒蘸取待测液会导致测得结果  (填“偏大”“偏小”或“不变”)。

来源:2018年辽宁省抚顺市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-14
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

用如图实验验证可燃物燃烧的条件,已知:白磷的着火点为40℃。

(1)实验1,能验证可燃物燃烧需要O2的现象是                      

(2)实验2,①中纸片燃烧,②中纸片未燃烧,②中纸片未燃烧的原因是                          

来源:2021年北京市中考化学试卷
  • 更新:2021-08-06
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

根据如图所示实验回答问题。

(1)图①实验中能得到铁生锈的条件之一是  

(2)在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时,量取水的操作如图②所示,所配溶液的溶质质量分数会  (填“偏大”或“偏小”)。

(3)图③所示实验中热水的作用是  

(4)将图④实验所得液体静置,说明乙醇能溶于水的现象是  

来源:2017年辽宁省抚顺市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-09
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

小文同学利用长柄W形玻璃管,完成了课本上多个化学实验.

(1)燃烧条件的探究与空气中氧气含量的粗略测定

①燃烧条件的探究:在如图1所示装置(省略夹持仪器,下同)中,向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷,塞好橡皮塞,关闭活塞,然后将其放入80℃的热水中,观察到红磷不燃烧而白磷燃烧,说明可燃物发生燃烧应具备的条件是  

②空气中氧气含量的粗略测定:为减小测量误差,待火焰熄灭后,将玻璃管  ,再打开活塞.

(2)一氧化碳与氧化铁反应

①甲酸(HCOOH)在热浓硫酸的作用下,分解生成一氧化碳和水,该反应的化学方程式是  

②实验时,A处可以观察到的现象是  

(3)探究微粒的性质

向玻璃管左端加入试剂X,观察到无色酚酞试液变红,湿润的红色石蕊试纸变蓝,试剂X可能是  ,该装置的优点有  (答1点).

来源:2017年江苏省淮安市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-17
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

为探究燃烧的条件,某同学进行如图所示的实验:

(1)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是                         ,反应的化学方程式是                       

(2)设计实验Ⅱ的目的是                          

(3)铜片上的红磷没有燃烧的原因是                           

(4)实验中水的作用是                         

来源:2021年湖北省鄂州市中考化学试卷
  • 更新:2021-08-06
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

如图是测定空气里氧气含量的实验装置,请回答有关问题.

(1)A装置中,燃烧停止后,红磷仍有剩余,燃烧停止的原因是  

(2)B是改进后的装置,小试管和铜片的组合代替了燃烧匙.开始实验时,向小试管中加入90℃以上的热水后,白磷燃烧.从燃烧条件考虑,热水的作用是  

装置冷却到室温后,打开弹簧夹,可观察到烧杯中的水进入集气瓶,最终约占瓶内空气总体积的  

(3)与A相比,B装置的优点是  (答一点即可).

来源:2016年辽宁省抚顺市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-03
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

如图是初中化学的一些基本实验,请回答相关问题:

(1)A实验中热水的作用是   。(答一点即可)

(2)B实验反应的实质是   

(3)C实验中澄清的石灰水没有变浑浊,原因是    。(答一点即可)

(4)D实验中两支蜡烛依次熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质是   

来源:2017年黑龙江省大兴安岭市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-13
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

在老师的指导下,化学兴趣小组利用下列装置进行了“可燃物燃烧的条件”的探究实验。

[实验目的]探究可燃物燃烧的条件

[实验步骤]

①将所需仪器按照装置图连接起来;

②打开K1和K2,向上拉动任意一支注射器的活塞;

③将实验所需药品加入对应的仪器中;

④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中;

⑤打开K1,关闭K2,往装置甲中加入适量的双氧水,氧气进入具支试管中;

⑥关闭K1,打开K2,往装置乙中加入适量的盐酸,二氧化碳进入具支试管中;

⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中;

⑧打开K1,关闭K2,往装置甲中加入适量双氧水,氧气进入具支试管中;

⑨关闭K1,打开K2,往装置乙中加入适量的盐酸。

[问题解答]

(1)实验步骤②的目的是  

(2)装置乙中发生反应的化学方程式是  

(3)在实验步骤⑥中,具支试管中氧气已经排尽的实验现象是  

(4)能看到白磷燃烧起来的实验步骤是  

[实验结论]

可燃物燃烧必须同时满足两个条件:可燃物与氧气接触;温度达到可燃物的着火点。

来源:2019年湖南省永州市中考化学试卷
  • 更新:2021-01-27
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

化学是一门以实验为基础的科学,根据如图所示的实验,请回答下列问题:

(1)A图所示的实验中,玻璃棒的作用是   

(2)B图所示的实验中,由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧需要   ;烧杯中热水的作用   (答出一点即可)。

(3)通过C图所示的实验,可以得出铁制品锈蚀的条件为:铁与   反应。

(4)D图所示的实验中,加入酚酞的作用是   ;实验中逐滴加入稀盐酸的目的是   

来源:2017年黑龙江省七台河市中考化学试卷
  • 更新:2021-02-24
  • 题型:实验题
  • 难度:中等

初中化学燃烧的条件与灭火原理探究实验题