在“装满水的杯子里还能放回形针”的活动中，老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
| A．装满水的杯子里为什么还能放回形针？ |
| B．装满水的杯子里还能放多少回形针？ |
| C．装满水的杯子里还能放回形针吗？ |
| D．装满水的杯子里能放回形针的数量与杯子的形状、大小及材料有什么关系？ |
在探究了装满水的杯子里还能放多少回形针后，同学们提出放入回形针的数量可能与水的温度有关的猜想，为了验证这个猜想，课外兴趣小组的同学提出了下列四种方案，其中正确的是（ ）
| A．在形状不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量 |
| B．在材料不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量 |
| C．在两个相同的杯子中装温度不同其他都相同的水，观察能放入的回形针的数量 |
| D．只要水的温度不同，其他条件无所谓，观察能放入的回形针的数量 |
某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（ ）
| A．12.35cm | B．12.34cm | C．12.50cm | D．12.36cm |
某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（ ）
| A．12.35cm | B．12.34cm | C．12.50cm | D．12.36cm |
进行科学探究前，选择仪器的标准是（ ）
| A．选择分度值最小的仪器 | B．选择量程最大的仪器 |
| C．根据需要选择合适的量程 | D．根据个人喜好选择测量工具 |
下列数据中最接近事实的是
| A．我们所用物理教材的厚度约为5cm |
| B．人正常步行速度约4km/h |
| C．洗澡水的温度是100℃ |
| D．正常人心脏跳动1次时间约0.2s |
在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
② “探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量
③“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量
④“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是( )
| A．①②⑤ | B．①③④ | C．②③④ | D．②④⑤ |
用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次。这样做的目的是（ ）
| A．避免由于观察时视线倾斜而产生的误差。 |
| B．避免由于刻度尺不精密而产生的误差 |
| C．避免由于估测而产生的误差 |
| D．避免测量中可能出现的错误 |
关于测量误差，下列说法中正确的是
| A．误差就是实验中产生的错误 |
| B．认真测量可以避免误差 |
| C．测量误差偏大，表示测量值比真实值偏大 |
| D．测量误差不能绝对避免，但可尽量减小 |
用刻度尺测量物体长度时造成误差的原因是（ ）
| A．刻度尺放得不正 |
| B．刻度尺的刻线没有贴近被测的长度 |
| C．读数时视线跟刻度尺不垂直 |
| D．测量者的估计能力有所不同 |
下列操作正确的是（ ）
A． 量筒读数 |
B． 天平使用 |
C． 温度测量 |
D． 断开电源 |
下列几种估测中，最符合实际的是
| A．课桌的高度约为2m | B．物理课本的质量约为300g |
| C．人的正常体温约为27°C | D．家用电冰箱的额定电压约为40V |
关于误差，下列说法中正确的是：（ ）
| A．采用精密的测量工具可避免误差 |
| B．用多次测量取平均值的方法可以消除误差 |
| C．即使测量的方法正确，也存在着误差 |
| D．误差就是实验中产生的错误 |
关于误差下列说法中正确的是（ ）
| A．误差是实验中产生的错误 |
| B．测量中误差和错误是不可避免的 |
| C．误差是不可避免的，但可以尽量减小 |
| D．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差 |
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