如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿灯L突然变亮，两表示数都变大，则该电路出现的故障可能是 （ ）
| A．灯L短路 | B．灯L断路 | C．电阻R断路 | D．电阻R短路 |
如图所示，电源电压为6V,当开关S闭合后，只有一只灯炮发光，且电压表的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（ ）
| A．灯L1处短路 | B．灯L2处短路 |
| C．灯L1处断路 | D．灯L2处断路 |
在“测定小灯泡功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为9Ω，滑动变阻器上标有“20Ω,1A”字样。图甲是小明同学连接的实物电路图
（1）在连接电路时，开关要置于______状态,闭合开关前要将滑片置于__________位置,
（2）请观察实物电路中的电流表、电压表及滑动变阻器的连接是否有错误及不恰当之处，如有请具体写出：
A．___________________________________________________________
B．__________________________________________________________
C．_________________________________________________________
（3）小明同学及时纠正了电路连接的错误及不恰当处后（电路元件连接正确处不动），闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表示数为3V，电流表示数为0，故障的原因可能是____________________________________________。
（4）小明同学排除故障后，再次闭合开关，将滑动变阻器的滑片移到某点时，电压表的示数为2.2V，为测定小灯泡的额定功率应将滑片向________________移动（选填“左”或“右”）。
（5）当电压表的示数等于额定电压时，电流表的示数如图12乙所示，则小灯泡的额定功率是__________W。
如右图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮，用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮;接触h、c两点时，两灯都不亮; 接触c、d两点时，两灯都亮;则( )
| A．灯L1断路 | B．灯L2断路 |
| C．灯L2短路 | D．开关S接触不良 |
我们做电学实验时应学会检查和排除电路故障。如图是一位同学研究串联电路电流、电压特点的电路图。当闭合开关时，L1亮，L2不亮，两表均有示数，故障的原因可能是( ) 
| A．灯L1短路 | B．灯L2短路 |
| C．灯L1断路 | D．灯L2断路 |
如下图，当S闭合后，两个灯泡均不发光，电流表指针几乎不动，但电压表却有明显的偏转，该电路的故障可能是( )
| A．电流表断路 |
| B．灯L2的灯丝断了 |
| C．灯L2发生短路 |
| D．从a点经L1到b的这段电路中有断路 |
“如图甲所示，在测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）连接电路时开关_________，
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表、电流表均无示数，原因可能是下列中的哪一种：（只填选项） （ ）
| A．灯泡断路 | B．电压表短接 | C．灯泡短接 | D．滑动变阻器断路 |
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片P至某一位置时．电压表的示数如图乙所示，其读数为_________；要获得小灯泡额定功率的数据；片P应向__________（选填“A”或“B“）端移动；
（4）改变滑片P的位置，获得如表所示的多组对应的电压、电流值，由表格可知，灯泡的额定功率是________；
| 实验序号 |
电压表示数/V |
电流表示数/A |
| 1 |
1.5 |
0.15 |
| 2 |
2.5 |
0.20 |
| 3 |
3.0 |
0.22 |
在探究电流与电压、电阻的关系中：
提出问题：通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
猜想：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑动变阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），导线若干。
实验过程：
（1）在虚线框内画出图所示实物图的电路图。
（2）小明按图14正确连接电路后，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片滑到最_________端(选填“左”或“右”)，闭合开关后，发现电流表示数为0，电压表指针超过量程。你认为造成这一现象的原因是 。
（3）小红在探究时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5 V，并记下电流值。接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向 端移动（选填“左”或“右”），直至 ，再次记下电流值。
（4）接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验，得到了下表中的实验数据，分析数据得出：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流 I/A |
0.30 |
0.15 |
0.10 |
（5）小红实验时所选择的滑动变阻器规格是 。
如图所示电路，电源电压不变，R是定值电阻.将一个“6V 2W”的小灯泡接在a、b两点间，小灯泡恰能正常发光；若换一个“6V 3W”的小灯泡接在a、b两点间，则这个小灯泡( )
| A．比正常发光时暗些 | B．比正常发光时亮些 |
| C．恰能正常发光 | D．灯丝将会被烧坏 |
如图所示，开关S闭合后，L1和L2都不发光，将电压表并联在ab之间时，电压表示数为O，将电压表并联在bc之间时，电压表示数较大，若电路中只有一处故障，则该故障可能是（ ）
| A．L2断路 | B．L2短路 | C．L1断路 | D．L1短路 |
如下图所示是小红测定小灯泡电阻的电路图，当闭合开关S时，发现灯L不亮，电流表、电压表均无示数。若电路故障只出现在灯L和变阻器R中的一处，则下列判断正确的是( )
| A．灯L短路 | B．灯L断路 |
| C．变阻器R短路 | D．变阻器R断路 |
如图所示，闭合开关，两灯都亮不起来，电流表的指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，该电路的故障可能是
| A．电流表坏了 | B．灯L1断路 |
| C．灯L2灯丝烧断 | D．电流表和灯L1、L2都坏了 |
在做电学实验时，有时会遇到电路元件接触不良现象，一般要利用电压表来检测故障发生的位置．小强同学连接了如图所示电路，开关闭合后灯泡不亮，电流表的示数为零，此时用电压表测得a、d间电压不为零，a、c间电压为零，c、d间的电压不为零，这说明
| A．电源接线柱接触不良 |
| B．开关的触片或接线柱接触不良 |
| C．电流表连接柱接触不良 |
| D．灯泡灯丝断了或灯座接触不良 |
如图所示的电路，闭合开关S后，电灯L1、L2都不发光，且两电表的指针都不动.现将两电灯的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，则该电路的故障可能是 （ ）
| A．电流表内部接线断了 | B．灯L1灯丝断了 |
| C．灯L2灯丝断了 | D．电流表和两个电灯都坏 |
为探究导体中的电流与电阻的关系，实验室提供的器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、五个定值电阻（阻值分别为6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω）、滑动变阻器（1A 20Ω）、开关、导线若干．
（1）本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，更重要的作用是
（2）电路连接后，小华将滑动变阻器的触头移至最左端，闭合开关时发现电压表的指针偏转超过其量程，电流表示数不为零，则他接下来应进行的操作中，最合理的是 ．
| A．立即将滑动变阻器的触头移至最右端 |
| B．断开开关，将电压表接入电路的量程改为15V |
| C．断开开关，检查定值电阻是否发生断路 |
| D．断开开关，检查滑动变阻器是否发生短路 |
（3）排除故障后，当定值电阻阻值为6Ω时，电压表的示数如图乙所示，其值为 V．若将定值电阻阻值换为8Ω时，则应将滑动变阻器的触头向 移动，才能完成第二组数据的测量．
（4）测量第三组数据时，小华想换用阻值为20Ω的定值电阻，你认为可行吗？ ．若想完成接下来的实验，还可换用阻值为 Ω的定值电阻．
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