有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知标有N、S的是磁铁，它们的相互作用如图所示。由此可以判断（ ）
| A．AB是磁铁，CD是铁棒 |
| B．AB一定是铁棒，CD是磁铁 |
| C．AB可能是磁铁，也可能是铁棒 |
| D．CD可能是磁铁，也可能是铁棒 |
在一个圆形纸盒里藏放着一根条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示。则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（ ）
对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（）
| A．甲；磁场能产生电流 |
| B．乙；闭合开关，小磁针N极向左偏转 |
| C．丙；麦克风应用了磁场对电流的作用 |
| D．丁；电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强 |
法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是 （ ）
| A．电磁铁右端为N极 |
| B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 |
| C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 |
| D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大 |
一次家庭探究活动中，小明把一个正在发光的灯泡放到U形磁体中间，惊讶地发现了灯丝在晃动。关于这种现象，下列说法正确的是 （ ）
| A．灯丝晃动是一种电磁感应现象 |
| B．灯丝晃动是电流做了功 |
| C．灯丝晃动是灯泡受到磁体的吸引作用 |
| D．灯丝晃动是磁场对电流的作用 |
“空气看不见、摸不着，可以利用风吹草动来研究”，这种研究物理的方法称为转换法，下列研究物理问题所用的方法与此相同的是（ ）
| A．磁场看不见、摸不着，可以利用磁感线来描述磁场 |
| B．电流看不见、摸不着，可以通过电灯发光来研究 |
| C．磁场看不见、摸不着，可以用它对小磁针的作用来研究 |
| D．无线电波看不见、摸不着，可以通过水波来研究 |
把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则（ ）
| A．甲有磁性，乙无磁性 |
| B．甲无磁性，乙有磁性 |
| C．甲、乙都有磁性 |
| D．甲、乙都无磁性 |
人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例： ①研究电流时，把电流比作水流； ②研究磁场时，引入“磁感线”； ③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是
| A．①和② | B．②和③ |
| C．②和④ | D．③和④ |
地磁南北极与地理南北极并不重合，所以水平放置的小磁针指向跟地理的正南方向之间有一个很小的偏角，世界上最早准确地记述这一事实的学者是（ ）。
| A．丹麦的奥斯特 | B．德国的欧姆 | C．英国的法拉第 | D．中国的沈括 |
下列说法正确的是( )
| A．电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关 |
| B．法拉第最先发现电磁感应现象，电动机就是根据电磁感应现象制成的 |
| C．通电导体在磁场中的受力方向与导体中的电流方向和磁场方向有关 |
| D．在电磁感应现象中，电能转化为机械能 |
奥妙无穷的动物世界蕴涵着丰富的物理学知识．下列各组的动物行为和人们制造的先进仪器设备中，涉及的物理学原理相同的是（ ）
| A．鱼在水中自由浮沉﹣﹣潜水艇 |
| B．蝙蝠在夜间能正常飞行﹣﹣声呐 |
| C．雄鹰在空中展翅翱翔﹣﹣飞机 |
| D．鸽子飞行定向﹣﹣GPS导航系统 |
为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”
②在研究物质结构时引入了“原子”
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”
④在研究磁场时引入了“磁感线”
⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”
其中属于科学家假想而实际并不存在的是( )
A．①② B．③④ c．①④ D．②⑤
下列关于电磁现象的说法，不正确的是
| A．通电导体在磁场中受力的方向只与电流方向有关。 |
| B．光纤不导电，不会产生电磁感应现象，所以光纤通讯不会受外界电磁场的干扰。 |
| C．闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体就一定会产生感应电流。 |
| D．电磁铁的磁性强弱只与线圈中的电流大小有关。 |
关于如图所示的四幅图的分析，正确的是（ ）
| A．根据图（a）装置所示原理可制造电动机 |
| B．根据图（b）装置所示原理可制造发电机 |
| C．图（c）说明电流具有磁效应 |
| D．图（d）中大拇指所指的方向是电流方向 |
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