初中物理通电螺线管的磁场试题

如图所示，请标出通电螺线管磁感线的方向和旁边悬挂的条形磁体的 $N$、 $S$极。

在图中画出过 $A$点的磁感线。

（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了　　；断开开关，小磁针在　　的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了　　。

（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后　　（填写操作方法）玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与　　周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时　　 $(N/S)$极的指向就是该点处磁场的方向。

按要求作图：

（1）在图甲中，画出静止在水平桌面上物体受到重力 $G$的示意图。

（2）在图乙中画出力 $F$的力臂，并标上字母 $l$。

（3）在图丙中，画出光线 $\mathit{AO}$从空气斜射入水中的大致折射光线，并标出折射角 $\gamma$。

（4）在图丁中，标出通电螺线管的 $N$极和磁感线的方向。

一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是 $($　　 $)$

A．B．

C．D．

在探究通电螺线管外部磁场的方向时，玻璃板上均匀地撤上铁屑，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况如图所示。铁屑在玻璃板上的分布与　　的磁场分布非常相似。若把连接电源正负极的接线对调，在闭合开关，轻敲玻璃板，此时铁屑的分布情况　　（改变 $/$不变），小磁计 $N$、 $S$极的指向　　（改变 $/$不变）。

用如图所示的装置可以探究通电螺线管外部磁场的方向。

（1）选用小磁针是为了　　。

（2）实验过程中，把电池的正负极位置对调，这样操作是为了研究　　和　　是否有关。

如图甲所示，小明在探究通电螺线管外部磁场的方向的实验中，把电池的正负极对调，这样操作是为了探究通电螺线管外部磁场方向和　　是否有关。在此实验的基础上，他将电源换成灵敏电流表，如图乙所示，闭合开关，将一个条形磁体快速插入螺线管中时，观察到电流表的指针发生偏转，依据此现象的原理法拉第发明了　　。

为了探究通电螺线管外部磁场的方向，小明设计了如图甲所示实验。

（1）闭合开关，小磁针转动到如图乙所示位置；断开开关，小磁针又回到原来位置（指向南北），这说明通电螺线管周围有 　 　，通电螺线管的 $a$ 端为 　　极。

（2）调换电源正负极接线后再闭合开关，发现小磁针转动情况与图所示相反。这说明通电螺线管的磁场方向与电流的 　　有关。

为了探究通电螺线管外部磁场的方向，小明设计了如图甲所示实验。

（1）闭合开关，小磁针转动到如图乙所示位置；断开开关，小磁针又回到原来位置（指向南北），这说明通电螺线管周围有　　，通电螺线管的 $a$端为　　极。

（2）调换电源正负极接线后再闭合开关，发现小磁针转动情况与图所示相反。这说明通电螺线管的磁场方向与电流的　　有关。

通电螺线管的 $N$、 $S$极以及外部的一条磁感线如图。在图中标出磁感线的方向，并在括号中标出电源的正、负极。

图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的　 　极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与　    　方向是否有关”。

甲为螺线管，乙为小磁针，丙为条形磁铁。闭合开关后，小磁针指向如图所示。请选择“+”、“﹣”、“N”或“S”标在图中括号内。

如图所示，通电线圈的ab边在磁场中受力方向竖直向上。请在图中线圈的A点画出cd边的受力方向，并标出通电螺线管的S极和小磁针静止时的N极。

在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中：

（1）为使磁场加强，可以在螺线管中插入一根　   　棒。

（2）把小磁针放到螺线管四周不同位置，螺线管通电后记录小磁针　     　极的方向，这个方向就是该点的磁场方向。

（3）根据图甲、乙、丙记录的小磁针指向，可以得出：通电螺线管外部的磁场与　   　磁铁的磁场相似。

（4）如果把通电螺线管看做一个磁体，通电螺线管极性跟电流方向之间的关系，可以用安培定则来表述，即用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流方向，则拇指所指的那端就是螺线管的　    　极。

（5）如果丙和丁两个螺线管同时通电，则这两个螺线管之间会相互　    　（选填“吸引”或“排斥”）。