在探究凸透镜成像规律的实验中,当蜡烛、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时在光屏上呈现一个清晰的烛焰的像。下列说法正确的是( )
A.透镜不动,蜡烛和光屏都向右移动,可以看到像变大
B.此时成正立、放大的实像,与投影仪原理相同
C.透镜右移,眼睛在光屏和透镜间,通过透镜看到正立的像
D.若在透镜和蜡烛之间放远视镜片,应将光屏适当右移,可再次出现清晰的像
已知凸透镜的焦距为 ,下列说法正确的是
A.当物体距凸透镜 时,成正立、放大的实像
B.当物体距凸透镜 时,成倒立、放大的实像
C.当物体距凸透镜 时,成倒立、放大的实像
D.当物体从距凸透镜 处远离凸透镜时,在凸透镜另一侧所成的像逐渐变大
如图所示的是一个杯子放在玻璃板上的照片,照片展示了奇妙的光学现象。下列对这些现象的解释,正确的是( )
A.杯子的倒影比杯子显得略暗,是由于光在玻璃板上发生了反射
B.杯子的虚像是倒着的,说明平面镜成的像都是倒立的
C.勺子看起来折断了,是由于光从空气斜射入水中时发生了折射
D.勺子在杯子里水面下的部分看起来放大了,是杯子与水起到了放大镜的作用
如图所示,购物支付已进入"刷脸"时代,消费者结账时站在摄像头(相当于一个凸透镜)前约 的位置,面对镜头,经系统自动拍照、扫描等,确认信息后,即可进行后续工作。则下列说法正确的是
A. |
摄像头的焦距可能是 |
B. |
人脸通过摄像头成像是光的反射现象形成的 |
C. |
"刷脸"时,面部经摄像头成正立缩小的实像 |
D. |
"刷脸"时,面部应位于摄像头两倍焦距之外 |
下列关于生活中光学元件的说法中正确的是( )
A.利用照相机拍摄时,成正立缩小的虚像
B.用凸透镜做放大镜时,成正立缩小的实像
C.投影仪是利用凹透镜来成像的
D.近视眼镜的镜片是凹透镜
如图中是我国自主研究生产的碳纤维无人机,它具有自动化、轻量化、微型化等特点,可广泛用于航拍、测绘等。下列应用与物理知识对应正确的是
A.机载北斗导航系统 超声波B.用碳纤维材料制造 密度大
C.无人机航拍的镜头 凹透镜D.无人机的控制芯片 半导体
下列说法中正确的是( )
A.近视眼可以通过佩戴凹透镜矫正
B.树荫下圆形光斑是由于光的直线传播形成的
C.照相机是利用物体据凸透镜二倍焦距以外时,成倒立、缩小的实像原理制成的
D.光在发生漫反射时,不遵循光的反射定律
关于光现象,下列的描述中正确的是
A.“立竿见影”与“小孔成像”的形成原因是不一样的
B.手机拍摄时所成的像与平时照镜子所成的像都是实像
C.近视眼应佩戴凸透镜矫正
D.雨后天空中的彩虹是光的色散现象
一凸透镜的焦距为12cm,将点燃的蜡烛从离凸透镜30cm处沿主光轴移到15cm处的过程中,像的大小和像距的变化情况是( )
A. |
像变小,像距变小 |
B. |
像变大,像距变大 |
C. |
像变大,像距变小 |
D. |
像变小,像距变大 |
在研究凸透镜成像规律时,将焦距为 的凸透镜和点燃的蜡烛固定在光具座上(如图),在光屏上得到了烛焰清晰的像(图中光屏未画出)。下列说法正确的是
A. |
光屏上所成的是倒立、缩小的实像 |
B. |
光屏上所成的是倒立、放大的实像 |
C. |
光屏一定位于 刻度之间 |
D. |
光屏一定位于 刻度之间 |
在探究凸透镜成像规律的实验中,将蜡烛放在凸透镜前适当位置,调节光屏位置得到清晰的像。把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间,如图所示,屏上的像变得模糊,调节光屏的位置,适当靠近凸透镜,光屏上又可以得到清晰的像,则该镜片
A. |
是凹透镜,属近视眼镜 |
B. |
是凹透镜,属远视眼镜 |
C. |
是凸透镜,属近视眼镜 |
D. |
是凸透镜,属远视眼镜 |
新冠肺炎疫情期间,全国掀起了“停课不停学”的网络在线课堂热潮。下列有关网课的说法,错误的是
A.老师对着摄像头,学生可以看到老师,说明摄像头的成像特点与投影仪相同
B.学生从手机上看到多彩的画面是由红、绿、蓝三种色光混合而成的
C.老师随机提问与学生互动交流的过程,利用了声能传递信息
D.学生在听课时关闭门窗,是在传播过程中减弱噪声
如图,成都锦江之上,夜色中的安顺廊桥流光溢彩,让游人流连忘返。下列说法错误的是
A.小张看到桥在水中的倒影,是因为光从水中射入空气,再进入小张的眼睛
B.小郑取下近视眼镜,看到廊桥变模糊了,是因为廊桥的像成在了视网膜的前面
C.小陈拿出携带的放大镜观看远处的廊桥,看到了廊桥倒立的像,这个像是实像
D.小李用手指组成方框“取景”,方框离眼睛越远,“取景”范围越小,是因为光沿直线传播
如图所示的是小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验中的一次实验操作情景,这时烛焰在光屏上成清晰的像。若将烛焰移动到距离凸透镜 处,调节光屏,在光屏上可得到
A.倒立缩小的实像B.倒立等大的实像
C.倒立放大的实像D.正立放大的虚像