初中物理声音的综合利用填空题

小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
（1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的              有关．
（2）通过      、        两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
（3）我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:                   .

太阳光通过三棱镜后，能分解成各种颜色的光，如果要想看到七种颜色的光，需用_____来承接；如果这七种颜色的光都看不到，只能用_______承接，若用红屏承接，能看到的光是_______色光。

请用光学知识解释下列现象：张明从平面镜中看到了李华，李华也能看到张明，其原因是_________，看电影时，从各个方向观众都能看到同一个画面，这是利用了_______________的知识。

"震耳欲聋"反映了声音的________很大；"声音刺耳"反映了声音的_______很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_______不同．

听众在音乐厅听到美妙的歌声是通过       传到耳朵里的，声音是歌手声带        产生的，听众对熟悉的歌手不用看只听声音就能分辨出是谁，是通过声音       分辨的，男高音歌手的“高”，是指声音的         高。

两人相距较远说话时，听不到对方的声音，
但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的
说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声
音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研
究的问题                                     。

学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是靠__________振动产生的；
(2)声音在水中的传播速度__________(填“大于”、
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度；
(3)在月球上，声音不能传播的原因是_____________________________；
(4)如右图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图________是噪声的波形．

在我们的教室内，听老师讲课，老师的讲话是靠_______振动产生的，其声音是由________介质进行传播的，最后传入我们的_____中，我们就听到了老师的讲课声。一些失去听觉的人可以利用____________来听声音，据说音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒顶在钢琴上听自己的演奏声。

如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会           发出声音，
如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动      不同，所发出声音的      也不同。

如右图所示，是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的
原因，还能探究声音的______和_______的关系。

音乐厅正确音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________效应。

远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝          发出的．寻声而去，其       不变，但       越来越大，琴声是通过          传入人耳的．在15℃的空气中，琴声的传播速度是            m/s。

下列有关声音的语句中，反映了声音的哪个特征？
（1）“你的声音真好听”说明声音的         
（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的            
（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的           

运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_________m(海水中声速是1500 m／s)．但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为____________________________。

江西景德镇制作的瓷器有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之美称．如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_     
_____而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_______不同．