在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
| A．音色 | B．音调 | C．响度 | D．频率 |
我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）
| A．音色 | B．音调 | C．响度 | D．速度 |
关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
| A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 |
| B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 |
| C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 |
| D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 |
我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（ ）
| A．①② | B．②⑤ | C．③④ | D．③⑤ |
将一把刻度尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨刻度尺，则刻度尺发出声音不同．改变刻度尺伸出桌面的长度，两次均轻拨刻度尺伸出桌面的一端，则发出声音也不同．下列说法中正确的是（ ）
| A．前者发出声音的音色不同，后者发出声音的音调不同 |
| B．前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音色不同 |
| C．前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音调不同 |
| D．前者发出声音的音色不同，后者发出声音的响度不同 |
有关课堂上的声现象，下列说法正确的是( )
| A．老师的讲课声是由空气振动产生的 |
| B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声 |
| C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调 |
| D．关闭门窗是为了在声源处减弱噪声 |
如图所示声波的波形图，下列说法中正确的是( )
| A．甲、乙的音调不相同 |
| B．甲、乙的响度不相同 |
| C．甲、乙的音色不相同 |
| D．甲、乙传播的速度一定相同 |
.关于打击乐器，下列说法中不正确的是
| A．打击力量越大，声音响度越大 | B．鼓面越大声音越响亮 |
| C．鼓面绷得越紧，音调越高 | D．鼓的大小不同，音色不同 |
音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，这主要是因为：（ ）
| A．响度不够 | B．频率不够 | C．音量不够 | D．音色不好 |
音乐兴趣小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是【 】
| A．乐器发声时都在振动 | B．乐器发声的音色相同 |
| C．乐器发声的响度相同 | D．乐器发声的音调相同 |
如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（ ）
| A．甲、乙两声音的音调相同 |
| B．甲、乙两声音的响度相同 |
| C．乙声音的音调高于甲声音的音调 |
| D．乙声音的响度大于甲声音的响度 |
小明朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点．这里的“声音大一点”指的是声音的
| A．音调 | B．响度 | C．音色 | D．频率 |
下列关于“声现象”的说法中正确的是
| A．“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的响度 |
| B．城市道路两旁修建隔音板是为了从声源处减弱噪声 |
| C．声呐系统利用超声波可探知海洋的深度 |
| D．医院中用“B超”诊病是利用声音传递能量 |
关于声现象，下列说法正确的是( )
| A．某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声 |
| B．敲鼓时用力越大，鼓声的音调越高 |
| C．只要物体振动，我们就能听到声音 |
| D．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同 |
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