西部首列“和谐号”动车组列车与2009年9月正式开始运营，给成渝市民提供了新的更加快捷与舒适的出行方式。当动车组列车以速度200km/h驶过时，铁路两侧各3m范围内会产生8级风力，即使只是在路边，也可能将人卷到铁轨上，所以千万不要太靠近高速行驶的列车。这是因为高速行驶的列车与路边行人之间的
| A．空气流速减小，压强增大； | B．空气流速减小，压强减小； |
| C．空气流速增大，压强增大； | D．空气流速增大，压强减小。 |
为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是
小贝同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的 ( )
| A．音调不同 | B．频率不同 | C．响度不同 | D．音色不同 |
针对以下四幅图，下列说法正确的是 ： 
| A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 |
| B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 |
| C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 |
| D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 |
如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是
| A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 |
| B．吉他声只能在空气中传播 |
| C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 |
| D．吉他声具有能量 |
如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是 ( ) 
| A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 |
| B．吉他声只能在空气中传播 |
| C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 |
| D．吉他声具有能量 |
关于声音的下列说法中，正确的是 （ ）
| A．一切振动的物体都会发出声音 | B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫振幅 |
| C．物体振动的次数叫频率 | D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次 |
小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球．然后将手指移开同时从漏斗口向下用力吹气，如上图所示，则乒乓球（ ）
| A．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 |
| B．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小 |
| C．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 |
| D．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小 |
当我们坐在高速前进的列车上时，打开列车的车窗，发现车窗的窗帘总是（ ）
| A．向车外飘 | B．向车内飘 |
| C．有时外飘，有时内飘 | D．不会飘动 |
物理老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。图4所示的实验不是揭示流体压强与流速关系的实验是
|
如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是
| A．伞面被向下“吸’’，伞上方的空气流速大于下方 |
| B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 |
| C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 |
| D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方 |
王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验(图)不是揭示流体压强与流速关系的实验是
A. B. C. D.
流体的流速越大，压强越小．下列现象中，可用这个原理来解释的是
| A．氢气球离开手后升向高处 | B．直升飞机悬停在空中 |
| C．人能够漂浮在死海海面上 | D．船只并排航行易发生碰撞事故 |
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