老师在做托里拆利实验时,测得的大气压是760mm汞柱,如图所示
(1)玻璃管的上方应该是 ;
(2)若将玻璃管倾斜一些,对实验结果 影响;(填“有”或“没有”)
(3)若在做实验过程中,不小心将玻璃管顶端打破了,则管内的水银面将 。
(4)若这个实验装置搬到云南建水来进行实验,玻璃管内的水银柱的高度会小于760mm,原因是 .
船闸是利用 原理建造的。在西藏边防哨所一般就要使用高压锅做饭,因为高压锅能够在锅内形成高的气压,使锅内水的 升高,所以能够煮熟饭且较快.
下列对一些物理量的估测,合理的是( )
A.一个中学生的所受的重力大约为500N左右 |
B.教室内的大气压强大约为1.0×103Pa |
C.一个中学生站在地面上的压强为2.0×103Pa |
D.一个标准大气压能够托起大约1m高的水柱 |
下列有关叙述中不正确的是( )
A.马德堡半球实验是有力地证明了大气压的存在 |
B.1个标准大气压的数值为1.013×105帕,(760mm水银柱) |
C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大 |
D.托里拆利实验能够测出大气压强的值 |
首先得到“大气压强的数值跟76厘米高水银柱产生的压强值恰好相等”的科学家是( )
A.托里拆利 | B.阿基米德 | C.伽利略 | D.帕斯卡 |
在月球上,下列哪些现象有可能实现 ( )
A.人们乘坐飞艇升空 | B.人们自由地互相交谈 |
C.水泵可以抽水 | D.弹簧测力计测力的大小 |
“生命在于运动”,适当的体育运动有助于身体健康。下图(a)、(b)所示的运动情景中,主要反映力能使物体的运动状态发生改变的是 [选填“(a)”或“(b)”];图(b)中羽毛球被击出后能在空中继续飞行是因为羽毛球具有 。图4(c)所示现象能说明 的存在。
物理知识在生活和生产中有广泛的应用,如图(a),在雪地上滑行需要穿上滑雪板是为了 ; 如图(b),用管子吸饮料,是利用了 的知识;如图(c),刀刃磨得锋利、锥子做得尖锐等是为了 。
下列现象中,不能说明大气压存在的是( )
A.用塑料饮料管能从瓶中吸饮料 |
B.用塑料挂衣钩贴在光滑的墙上,就能用它挂衣服 |
C.轮船从船闸通过“三峡”大坝 |
D.护士在给病人打针前,把药液吸进注射器 |
下列实例中,采用相同的物理探究方法的是 ( )
①托里拆利实验 ②探究动能和什么因素有关的实验
③探究平面镜成像规律的实验④ 研究电压时把它和水压相比
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
如图所示,在装满水的矿泉水瓶下方扎个小孔,有一股小水柱喷出.
(1)请在图中画出水位降至P处时,水柱的大致路线.
(2)若将瓶盖盖上旋紧后 (选填“还会”或“不会”)再有水柱喷出.这个现象可用 知识解释.
内地游客到青藏高原时,会头晕、耳鸣、甚至出现呕吐情况,其主要原因是在青藏高原上空气稀薄,大气压强 一个标准大气压(选填“大于”、“等于”、“小于”).测量大气压的仪器叫 .
在未装满水的玻璃瓶瓶口上,塞上插有细玻璃管的橡皮塞,向管内吹入少许气体后,管内液面上升,如图所示,这样就制作成了一个简易的( )
A.温度计 | B.密度计 | C.气压计 | D.压强计 |