初中物理

小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:

(1)分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是    ,应改为   
②第3次实验中滑轮组的机械效率是   
③由表格中的数据可知:滑轮组的机械效率与    无关.
(2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变   
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率    (选填“相同”或“不相同”).

  • 更新:2020-03-19
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某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中,第l 、2 、3 次实验装置分别如下图中的所示,记录的数据如下表:

次数
钩码重G/N
钩码上升高度h/m
有用功
W /J
测力计拉力F/N
测力计移动距离s/m
总功
W/J
机械效率

1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
l.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1
 
1.l
0.5
0.55
 

 
(1)比较第1 次实验和第2 次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越     
(2)第3 次实验中所做的有用功是      J,机械效率是    
(3)第3 次实验中动滑轮个数比第2 次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功      (选填“增加”或“减小”).因而,由第2 、3 次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关.
(4)综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功,     额外功(选填“增大”或“减小”).

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在“探究滑轮组的机械效率”时,小明利用两组滑轮组进行了5次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据,用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据,测得数据如表:

实验次数
动滑轮重G/N
物重G/N
钩码上升高度h/m
动力F/N
动力作用点移动距离s/m
滑轮组的机械效率η/%
1
0.5
1
0.1
0.7
0.3
47.6
2
0.5
1
0.2
0.7
0.6
47.6
3
0.5
2
0.1
1.1
0.3
60.6
4
0.5
4
0.1
2
0.3

5
1
4
0.1

0.5
50


(1)请根据前四组数据,在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法.
(2)实验中应沿竖直方向       拉动弹簧测力计.
(3)表格中变化①处数据应为        ;根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为        N.
(4)由表中第1、2组数据可知,同一滑轮组的机械效率与                        无关.
(5)由表中第3、4组数据可知,同一滑轮组的机械效率与摩擦和                       有关.
(6)有的同学认为:“机械越省力,它的机械效率越高”.你认为这句话是        的(填“正确”或“错误”).你是用小明收集的数据中       两组数据对比分析来判断的.

  • 更新:2020-03-19
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如图所示,用动滑轮提升钩码,不计绳重和摩擦,改变钩码的数量,在正确操作的情况下,测得的实验数据如下


(1)实验时,用手竖直向上     拉动弹簧测力计,读出测力计的示数.
(2)分析表中数据发现,使用此动滑轮提升物体时,拉力并不等于物体重力的一半,而是大于物体重力的一半,其原因是    
(3)在第③次实验中,动滑轮的机械效率为     %.
(4)由表中实验数据计算推知:在不计绳重和摩擦的情况下,用同一动滑轮,将不同物体提升相同高度时,物体越重,有用功______,额外功______,动滑轮的机械效率将______(均选填“越大”、“越小”或“相同”).

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在“探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下:

(1)实验时,弹簧测力计应在         方向上拉动钩码做匀速直线运动。

(2)完成表格中第3次数据(a)(b)(c)处的计算,填在下面的横线上:(a)      ; (b)      ;(c)     
(3)通过比较     两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重      (“有关”、“无关”)。
(4)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较      两次实验数据(选填实验序号),可知他的观点是       的(选填“正确” 或“错误”)。

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如图所示是“测定滑轮组机械效率”的装置

(1)实验时,用手        匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.
(2)为了测量绳子自由端的拉力F,应该在弹簧测力计            (选填“缓慢匀速提升”或“静止”)时读数,第3次实验的拉力读数如图所示,则第3次实验的机械效率为        

次数
钩码重G/N
钩码上升的高度h/m
拉力F/N
绳自由端移动的距离s/m
机械效率η
1
1
0.1
0.6
0.3
55.6%
2
2
0.1
0.9
0.3
74.1%
3
3
0.1
 
0.3
 

(3)小华对上述三个机械效率取平均值,并认为它是这个滑轮组准确的机械效率.这种做法对吗?为什么?                         

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某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示。

实验次数
物理量
1
2
3
钩码重G/N
4
4
6
钩码上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
绳端拉力F/N
1.8
1.6
2.4
绳端移动距离s/m
0.3
0.4
 
机械效率η
74.1%
62.5%
 


(1)实验中应沿竖直方向         拉动弹簧测力计,使钩码上升。
(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用        (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率        (选填“越高”、“不变”或“越低”)。
(4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3次实验中空缺的数据应为:绳端移动距离s=        m,机械效率η=       
(5)比较第1次实验和第3次实验可得出结论:使用相同的滑轮组提升不同的重物时,物重越大,滑轮组的机械效率    (选填“越高”、“不变”或“越低”)。

  • 更新:2020-03-19
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小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图所示的滑轮组进行了五次实验,实验中读数准确,数据记录如下表:

(1)请画出实验中所使用滑轮组的绳子绕法;
(2)表中有一个数据的记录是不合理的,此数据是     
(3)第三次实验的机械效率为         ,综合表中数据可得:滑轮组的机械效率与               无关;
(4)若用此滑轮组提升4N的物体,该滑轮组机械效率将      (选填“增大”、“减小”或“不变”)。
(5)小明在实验过程中竖直匀速拉动弹簧测力计,在此过程中,物块的机械能
(选填“增大”、“减小”或“不变”)。

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如图所示是“测定滑轮组的机械效率”的装置,实验中测量的有关数据如下表,请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线,并把正确的数据填入下表空格中.若用该滑轮组把同一个物体提升的高度增大,则机械效率是      (选填“增大”“减小”或“不变”)的.

  • 更新:2020-03-19
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在“探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下:


(1)完成表格中空白处的计算,直接填在表格的空白处.
(2)通过比较      两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重      (选填“有关”或“无关”).
(3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较      两次实验数据(选填实验序号),可知他的观点是      的(选填“正确”或“错误”).
(4)第二次实验中,钩码上升所用的时间为1.5s,则动力的功率为      W.
(5)如果在实验过程中,小敏同学斜向上拉弹簧测力计,则所测的机械效率会      .(选填:“变大、变小或不变”)

  • 更新:2020-03-19
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在“测定滑轮组机械效率”的实验中,如图:

(1)画出滑轮组最省力的绕法;
(2)为了准确测出滑轮组的机械效率,应使弹簧秤沿竖直方向作      运动.
(3)若增加钩码,滑轮组的机械效率将     
(4)将空格填满:   

  • 更新:2020-03-19
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在“测定动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作,实验数据如下:


(1)实验时,用手         拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.
(2)第①次实验时测得动滑轮的机械效率为        
(3)第③次实验时,钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为         W.
(4)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将         (选填“增大”、“减小”或“不变”).

  • 更新:2020-03-19
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在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,分别做了甲、乙、丙3组实验,实验数据记录如下:





次 数

钩码重/N
钩码上升
的距离/cm
弹簧测力计
的示数/N
弹簧测力计
上升的距离/cm
机械效率
第1次
2
5
1
15
66.7%
第2次
4
5
1.7
15
\
第3次
6
5
\
15
83.3%

 

 

 

(1)在实验操作中应该使钩码     (选填“快速”或“缓慢”)上升;
(2)进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为        (保留三位有效数字);
(3)进行第3次测量时,弹簧测力计示数为     N,滑轮组做的有用功是     J;
(4)分析实验数据,实验小组得出的实验结论是:滑轮组的机械效率与     有关。

  • 更新:2020-03-19
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用如图所示装置测量动滑轮的机械效率.实验时,竖直向上的匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下面的钩码缓缓上升.实验数据如下表.


(1)第②次实验时,测得动滑轮的机械效率约为     
(2)分析表中数据可知,对于同一动滑轮,所提升钩码的重力增大,机械效率将      ;提升相同重力的钩码时,动滑轮的重力增大,其机械效率将      .(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)分析表中数据可知,F≠,可能的原因是:     

  • 更新:2020-03-19
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如图所示,是测量滑轮组机械效率的实验装置.

(1)用弹簧测力计竖直向上缓慢拉动重为5N的钩码,由图示可知拉力大小为  N,将弹簧测力计向上移动12cm,则钩码上升的高度为  cm,该滑轮组的机械效率是  (结果保留到0.1%).
(2)提高机械效率的主要办法是改进结构,使它更轻巧.若如图装置中动滑轮的重为G1,用它提升一重物,滑轮组的机械效率为75%;改用一个轻质材料制作的重为G2的动滑轮后,再提升同一重物,滑轮组的机械效率提高到了90%,则G2与G1之比为  (不计绳重及各处的摩擦).

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
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初中物理滑轮组及其工作特点实验题