在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行多次实验。
①在“测量物体的长度”时,进行多次测量
②在“探究杠杆的平衡条件”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次实验
③在“探究电流与电压、电阻的关系”时,多次调节滑动变阻器进行实验
④在“测量定值电阻阻值的实验”中,多次调节滑动变阻器,测出多组对应的电压值和电流值
上述实验中属于寻找普遍规律的是( )
A.①② |
B.①③ |
C.②③ |
D.②④ |
图中OA为轻质杠杆,可绕O点转动,在点B处用细绳悬挂一重物,在A端施加动力F1,使杠杆在水平位置平衡。请画出杠杆受到的阻力F2及动力臂l1.。
如图所示,用撬棒撬起大石头,向上、向下用力都可以,对于这两种使用方式下列分析正确的是( )
A.向上撬更省力,因为向上时动力臂更长 |
B.向上撬更省力,因为向上时阻力臂更短 |
C.向下撬更省力,因为向下时动力臂更长 |
D.向下撬更省力,因为向下时阻力臂更短 |
如图是小红利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验.
(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉,这时应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)端调节,直到杠杆在水平位置平衡.
(2)实验时,施加的动力和阻力的方向都是竖直方向,这样做的好处是
(3)小红调节杠杆平衡后,在杠杆的两端挂上钩码,杠杆的状态如图甲所示,为此,小红又调节两端的平衡螺母,使杠杆重新回到水平平衡位置.然后正确记录下钩码重,动力臂OA和阻力臂OB的值.分析实验致据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一样? .
(4)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉.当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,若使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填:“变大”、“变小”或“不变”),其原因是: .
现在不少学校里放置了如图甲所示的能自动盖上盖子的垃圾桶,它能有效阻隔垃圾散发的气味。
(1)裸露的垃圾不断向四周散发难闻的气味,说明分子_________________。
(2)请你在图乙中画出重力G的力臂和作用在桶盖上最小动力的示意图。
如图所示,小明同学设计了一个简易按摩棒,其结构可以看作是一个杠杆。ABO为一根弹性细杆,O为支点,B处固定一个条形磁体,A为按摩槌头。当螺线管内输入方向改变的交流电时,条形磁体会受到通电螺线管的引力或斥力带动按摩槌头A振动敲击人体穴位。某一时刻,电磁铁与条形磁体间的磁感线如图所示,槌头A向下振动。请画出此时:(1)槌头所受阻力F及力臂L;(2)通电螺线管电源的正、负极。
厨房中的物理,下列叙述中错误的是 ( )
A.筷子夹食物, 筷子是省力杠杆 |
B.利用煤气煮饭是因为煤气热值较高、污染小 |
C.炒菜时闻到香味是扩散现象 |
D.利用水比热容较大的特点来冷却食物 |
在图中画出使杠杆在水平位置平衡时作用在B点的最小力F的示意图(保留作图痕迹).
如图是人抬独轮车车把时的简化示意图,此时独轮车相当于一个 杠杆(选填“省力”或“费力”);若动力臂是阻力臂的3倍,物体和车总重G为1200N,抬起车把的力F为 N.
如图所示,杠杆调平衡后,在A处挂3个钩码,要想杠杆继续平衡,则需在B处挂 个钩码。杠杆在水平位置平衡后,两侧各去掉一个钩码,则杠杆的 端将上升。(每个钩码的质量都相同)
按要求作图(2分+2分)
(1)如图甲所示是用木棒撬石头A的示意图,请在图中画出石头对水平面的压力F和动力F1的力臂l1。
(2)请用笔画线代替导线,将图乙中的电灯和开关正确地接入家庭电路中。
如图所示,一根粗细不均匀木棒AB在O点被悬挂起来,刚好处于水平平衡状态,若沿O点竖直将木棒AB锯成、OB两段,则 ( )
A.AO段重量大 | B.OB段重量大 |
C.两段一样重 | D.无法判断 |
小明在探究“杠杆平衡条件”的实验中.
(1)杠杆在支架上的状态如图所示,此时应把平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持其_______并静止.这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量_______.
(2)小明在杠杆两边挂钩码(每个钩码相同),不断改变动力或动力臂的大小,调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆重新平衡,记录数据如上表.分析表中的数据,得出杠杆的平衡条件是_______.
(3)在图中,杠杆质量不计,杠杆每格的距离均相等.当A处挂4个钩码,在B处挂_______个钩码时,杠杆在水平位置仍然平衡;若A、B两处的钩码均向支点O移动两格后,杠杆将向_______(填“左”或“右”)端倾斜.
(4)在图中,A处钩码重2N,在C处用弹簧测力计斜向下拉.当杠杆在水平位置平衡时,弹簧测力计的示数将_______(填“大于”、“等于”或“小于”)3N.