如图是小勇用自制空气炮吹灭烛焰的实验。拉伸弹性薄膜然后放手，空气会从一端喷出，这是因为气体具有 。烛焰被吹灭是由于 。利用烛焰被吹灭确定空气流动与下列哪项采取的科学方法相同？ 。
①用带箭头的直线表示光的传播路线和方向
②利用被吸引的大头针数目来比较电磁铁的磁性强弱
③控制电压相等，研究电流与电阻的关系
在物理学中，常用比值法来定义物理量，如：用质量与体积之比定义“密度”。请你再列举一例：用 之比定义“ ”。
在物理实验中，常采用的研究方法有“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“转换法”“模型法”“归纳法”等。研究电阻的串、并联时，引入“总电阻”的概念，主要采用了 ；用“水压”类比“电压”，主要采用了 ；列举一种用控制变量法研究的物理学事例 。
在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：①为了减小误差；②是为了寻找规律。在“测量小灯泡不同电压下的电功率”的实验中，多次测量的目的是 （选填“①”或“②”）；在“用电压表和电流表测量导体的电阻”的实验中，多次测量的目的是 （选填“①”或“②”）。
物理学习中离不开科学的研究方法。如：①研究多个电阻组成的电路时，引入等效电阻；②利用磁感应线去研究磁场；③利用灯泡是否发光判断电路中是否有电流；④研究影响电阻大小的因素时，将材料、粗细、长短与温度中的三个量控制，只让其中一个量变化。其中，运用了“控制变量法”的是＿＿＿＿；与“研究光的规律时，引入光线的概念”用到的研究方法相同的是＿＿＿＿。（填序号）。
物理学中在定义新物理量时，经常采用两个物理量的比来定义。比如，用功和做功时间的比来定义 ；有时也采用两个物理量的乘积来定义新物理量，比如， 的定义就是采用这种方法。（以上均填物理量的名称）
物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：A 探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系； B 探究液体蒸发的快慢跟液体表面积、温度、表面空气流速的关系； C 探究充水玻璃管中气泡的运动； D 探究声音产生的原因。其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是 和 。
科学方法是科学思想的具体体现，初中物理中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是几个研究实例：①研究光的传播时，引入“光线”。 ②研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。③研究功率时把它与速度相比。④将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒。其中，采用了“模型法”是 ，采用了 “类比法”的是 。
用力的图示和力的示意图来表示力，把抽象的事物形象化，这种方法叫做模型法，例如：光学中________________________________________就是模型法。
物理学是一门重要的自然科学，在当今的信息化时代，物理学的 和探究方法已被广泛应到人类社会领域。同学们在学习物理知识的同时，还应学习科学家的探究方法。在用心观察四周的物理现象和事物的基础上，要敢于提出 ，并大胆进行猜想与假设，再动手实验，收集证据来论证、检验自己的猜想是否正确，并学会与他人交流与合作。
从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找 来证明。
科学家们在研究导体的电阻与温度的关系时，观察到部分导体的电阻随着温度升高而增大．然后猜想：导体的电阻随着温度降低会不会减小呢?并且通过实验证实了自己的猜想．这里运用了
___思维．运用这种思维研究的成果还有_____________ (举一例)
奥斯特实验揭示了电能产生磁之后，科学家们就开始思考磁能否产生电的问题？科学家们在这里运用 思维。
以下是人类描述运动世界的几种方式，其中物理学家是：（ ）
| A．用语言的韵律和意境 | B．用形态和色彩 |
| C．用旋律和节奏 | D．用特定的概念、数学工具及实验方法 |
电流看不见、摸不到，我们可以根据电流所产生的__________来认识它，这正是科学的力量所在，这种研究问题的方法叫__________法。
粤公网安备 44130202000953号
