如图所示,逐渐向清水中加食盐﹣轻轻搅动,观察到沉到烧杯底的鸡蛋浮起来.“添加食盐、观察现象”的过程,属于科学探究的( )
A.提出问题 | B.猜想与假设 |
C.设计实验与制订计划 | D.进行实验与收集证据 |
科学探究一般包括“提出问题”“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析与论证”等几个环节,体育课时,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来吸铁石吸一下,“吸一下”这一过程,属于科学探究中哪一个环节( )
A.提出问题 | B.设计实验 | C.进行实验 | D.分析与论证 |
科学探究的主要环节是:提出问题, ,制定计划与设计实验, ,分析与论证、评估、交流与合作.
壹元硬币的外观具有银白色的光泽,一些同学认为是铁制的,在探究中,有同学提出:“我们可以先拿磁铁吸一下”.“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的( )
A.结论 | B.评估 | C.猜想与假设 | D.进行实验 |
体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下.“吸一下”这一过程属于科学探究中的( )
A.提问 | B.猜想 | C.实验 | D.得出结论 |
15年元旦早晨,小雷在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”,小雷问自己为什么?想到可能是暖水瓶不保温,倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高,将暖水瓶拿到屋外,看到很多“白气”。就小雷倒了一碗尝尝属于科学探究哪个环节( )
A.提出问题 | B.猜想与假设 |
C.进行实验与收集证据 | D.交流与合作 |
平面镜对光线既不会聚也不发散,那么凹面镜对光线会有什么作用呢?小枫开动脑筋,想到了所有可能的情况:会聚、发散、既不会聚也不发散.然后,他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射,观察到如图所示的现象.则小枫的学习经历了怎样的过程()
A.提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验、交流与评估 |
B.设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证 |
C.提出问题、设计实验和进行实验、得出结论 |
D.提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验 |
科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节。在进行积木搭建的活动中,一位同学发现积木的体积越大,质量越大,于是他认为:积木的质量与体积成正比。并利用天平和刻度尺进行相关测量。对于“他认为:积木的质量与体积成正比。”这一过程,属于科学探究中哪一个环节
A.猜想假设 | B.设计实验 | C.进行实验 | D.分析论证 |
2014年国庆节早晨,小明在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”,小明问自己为什么?想到可能是暖水瓶不保温,倒了一碗尝尝发现“烫”.又想到可能是因为房间的温度较高,将暖水瓶拿到屋外,看到很多“白气”.小明就倒了一碗尝尝属于科学探究中的哪个环节:( )
A.提出问题 | B.猜想与假设 |
C.进行实验与收集证据 | D.交流与合作 |
科学探究就是实验的一种方式,一般包括:提出问题、________、制定方案与设计实验、_______、分析与论证、评估、交流与合作这七个步骤。
一元硬币的外观有银白色的光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出:“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁开吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( )
A.假设 | B.论证 | C.实验 | D.结论 |
小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是 ;小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了下面两种实验方案,你认为最佳的是 。
方案一:让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度;
方案二:让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。
表一
材料 |
衣服 |
锡箔纸 |
泡沫塑料 |
响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
表二
材料 |
衣服 |
锡箔纸 |
泡沫塑料 |
距离 |
较长 |
很长 |
短 |
不同物质的导电能力不同,李勇认为这可能与物体的材质有关.于是,他将几个大小完全相同,由不同物质制成的圆棒分别接在同一电路中,观察并记录电流表的示数.就李勇认为“可能与物体的材质有关”这一环节而言,属于科学探究中的( )
A.提出问题 | B.猜想与假设 | C.设计实验 | D.分析论证 |
在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号 |
材料 |
长度(cm) |
横截面积(mm) |
A |
铜 |
60 |
0.76 |
B |
铜 |
60 |
0.89 |
C |
铜 |
60 |
1.02 |
D |
铜 |
80 |
0.76 |
E |
铜 |
|
|
F |
铜 |
100 |
0.76 |
G |
钢 |
80 |
1.02 |
H |
尼龙 |
80 |
1.02 |
I |
尼龙 |
100 |
1.02 |
①为了验证猜想1,应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验.
为了验证猜想2,应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验.
为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.②随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是 .
吉它演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦。
为了验证猜想1,应选用编号为___________的琴弦进行实验。为了验证猜想2,应选用编号为___________的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容。请你在表中填上所缺数据。