小明通过实验测量牛奶的密度:
(1)调节天平横梁平衡时,指针偏向分度盘中央红线的左侧,此时应向__________移动平衡螺母,才能使天平平衡。
(2)他按甲、乙、丙图的顺序进行实验。根据图中数据可知:牛奶和烧杯的总质量为__________g,牛奶的密度为__________g/cm3。
(3)按甲、乙、丙图的顺序进行实验测得牛奶的密度__________(填“偏大”或“偏小”),为了更加准确地测量牛奶的密度,你认为图中合理的实验顺序为__________。
(4)如果在实验中,小红同学用天平测量牛奶和烧杯的总质量时误把砝码放在天平的左盘,把牛奶和烧杯放在右盘,若他读出左盘中砝码总质量为140g,游码在标尺上所对的刻度值为1g,则小红同学测量的牛奶和烧杯的实际总质量为__________g
星期天,九年级的小刚同学在厨房中帮妈妈做饭,突然想起在物理课上,老师经常说:物理学无处不在,只要你细心观察,认真思考,就能发现身边有许多看似平常的现象中蕴藏着物理学知识。于是他开始细心地观察,结果还真的发现了不少自己已经能解释的物理现象,例如:a.为什么水壶的手柄上粗糙不平?b.为什么高压锅能很快煮熟食物?
(1)请你帮助小刚运用所学知识分别解释上述两个问题。
a. ;
b. 。
(2)厨房中的“为什么”还有许许多多,根据所学知识你还可以提出哪些问题?(至少提出2个问题,不要求解释。)
问题1 ;
问题2 。
小明用天平和量杯测量一块寿山石的密度。在调节天平时,发现指针偏向分度盘的左侧(如图甲所示),此时应将平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)端调。然后用调节好的天平测寿山石的质量,天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示,寿山石的质量为________g,再用量筒测它的体积,;量筒示数如图丙所示,寿山石的体积为_________cm3,则寿山石的密度为_______g/cm3。
在实验室中,若要让你通过实验“探究物体重力大小与质量的关系”。
(1)你需要的器材有:_________________________________;
(2)请你在下面表格的基础上,在第一栏的空白处填上适当的项目,完成实验记录表的设计。
(3)该实验至少需要三次以上实验测量的原因是__________________。
(4)若通过多次实验,发现物体重力与质量的比值始终是一个定值,则可以得出实验的结论是_________________________________________________。
小明同学在河里拾到一块小石头,他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度,于是他设计以下的实验方案。
(1)实验器材:小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒、天平。
(2)实验步骤:
A.在溢水杯中装满水; |
B.用细线拴住小石头,把小石头浸没在溢水杯中,同时用小烧杯接住溢出的水; |
C.用量筒测量的体积V; |
D.计算小石头受到的浮力,F浮=。 |
小明完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量,求出了小石头的密度。你认为小刚这样做,测得的石头密度值与实际密度值相比偏 (填“大”或“小”)。
如图所示,下列两个图中读数依次为_______cm,_______℃。
三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”,记录数据如下表:
时间/min |
… |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
甲的温度/℃ |
… |
97.0 |
97.5 |
98.0 |
98.0 |
98.0 |
98.0 |
98.0 |
98.0 |
乙的温度/℃ |
… |
35.0 |
40.0 |
45.0 |
49.5 |
54.0 |
58.3 |
62.5 |
66.6 |
丙的温度/℃ |
… |
46.0 |
47.0 |
48.0 |
48.0 |
48.0 |
48.0 |
48.8 |
49.8 |
(1)根据记录表,请你判断下列说法正确的是 。
A.甲是蜡,乙是海波,丙是水 B.甲是海波,乙是蜡,丙是水
C.甲是水,乙是海波,丙是蜡 D.甲是水,乙是蜡,丙是海波
(2)在上表所示12min~15min时间内,下列说法正确的是 。
A.甲不断吸收热量,内能不变 B.乙不断吸收热量,内能不变
C.丙不断吸收热量,内能增加 D.丙吸收和放出热量相等,内能不变
我们在学习和生活中,经常使用下面的实验仪器:
⑴图甲中测得物体的长度是 cm;
⑵图乙中烧杯和盐水的总质量是 g;
⑶图丙中中电能表的读数是 kW·h;
⑷图丁家用寒暑表的示数是 ℃。
将下图中三种仪器的测量结果(数值及单位)填写在下表相应的空格中。
纸带中AD两点的距离 |
体温计的温度 |
汽车运动的速度 |
|
|
|
按要求完成填空.
(1)图-1所示,体温计的示数为 ℃.
(2)图-2所示,读取液体体积时,正确的实视线方向是 (填写相应字母).
(3)图-3所示,该实验能探究出并联电路电流的特点是 .
(4)图-4所示,在探究物体动能的大小与什么因素有关的实验中,通过比较小球推动木块 反映小球动能的大小.
图-1 图-2 图-3 图-4
在“探究水的沸腾”实验中:
(1)安装实验器材时应按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
(2)水沸腾时温度计示数如图14中所示,为 ℃。甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示,试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因 .(一条即可)。
(3)甲组同学撤去酒精灯后,发现水未立即停止沸腾,试分析其原因 (合理即可)。
小强观察到学校在硬化路面时,工人师傅用振动器在混凝土上来回振动,他想这样做可能是为了增大混凝土的密度,于是他用天平、量筒、细沙等器材做了如下实验:
(1)他用调好的天平按图13中的顺序进行实验,根据图中数据可知道,量筒中细沙质量是 g,体积是 cm3。细沙的密度是 kg/m3。
(2)接下来他将量筒内的细沙 并抹平,发现体积变小,由此判断所测细沙密度变大,从而验证了他的想法。
周末,小敏到乡下帮爷爷摘苹果,看见一只熟透的苹果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣,提出了如下两个猜想:
猜想一:苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关?
猜想二:苹果下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?
于是他找来一些器材,在忽略空气阻力的情况下进行实验。
(1)小敏在探究“猜想一”时,应控制苹果的 不变,让苹果的 改变,比较苹果下落时间的长短。
(2)小敏在探究“猜想二”时,测量出同一个苹果在不同高度h1、h2、h3……下落时所对应时间为t1,t2,t3,……,并绘出h—t图象如图18所示。他结合数学上学过的“二次函数”知识猜想:“物体下落的高度可能与下落时间的平方成正比”。若要验证这一猜想,应如何处理分析实验数据?
方法:
下表是小文在观察水的沸腾现象时记录的实验数据,请根据表中数据回答下列问题。
(1)小文测得水的沸点是 ℃;
(2)水沸腾后,继续加热,水的温度 。(选填“升高”、“降低”或“不变”)
在探究“水沸腾的规律”的实验中,
(1)如图(a)(b)所示,图___是水沸腾时的情况。
(2)当水温上升到90℃时,每隔30s记录一次温度,然后作出温度与时间的图像,如图所示。从图像可知,水沸腾时的温度是___℃,由此可以判断出当地的大气压__1标准大气压(大于/小于/等于)。
(3)实验即将结束,细心的小红发现:移开酒精灯,水马上停止沸腾。这说明沸腾过程中需要继续_______,但温度_______;但小宇提出疑问:曾看见端上桌子的砂锅里的汤没有火加热仍沸腾,请你解释原因: 。