下列对名著的评述不正确的一项是
| A．《西游记》中唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空首先打算采取借芭蕉扇达到灭火的目的。 |
| B．《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时法国的社会现实。 |
| C．《汤姆·索亚历险记》这部小说叙述了以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境进行的种种冒险经历。 |
| D．《钢铁是怎样炼成的》中老布尔什维克朱赫来住在保尔家期间给保尔讲了许多革命、工人阶级和阶级斗争的道理，对保尔的思想成长起着决定性的作用。 |
下列文学常识连接正确的一项是（ ）
| A．《风筝》——鲁迅——现代伟大的文学家、思想家、政治家 |
| B．《济南的冬天》——朱自清——现代著名作家 |
| C．《世说新语》——刘义庆——南朝宋文学家 |
| D．《送杜少府之任蜀州》——刘禹锡——唐代著名诗人 |
古诗文默写
根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）
| A． |
风住尘香花已尽，欲语泪先流。物是人非事事休，日晚倦梳头 |
| B． |
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 |
| C． |
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日生。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 |
| D． |
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 |
| E． |
何处无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 |
| F． |
脱我战时袍，著我旧时裳出门看火伴，火伴皆惊忙 |
选出对《山坡羊•潼关怀古》赏析正确的一项（ ）
A．这首小令怀古伤今，慨叹历代兴亡给百姓带来的灾难，寄托了作者对人民的深切同情，批判的锋芒是指历代统治者，结尾的沉重慨叹，表现了作者最具洞察力的深刻见解。
B．“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题目，短短一首小令，写出了跨越千年的历史，气势磅礴的景象，真挚激越的情感。
C．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”潼关外有华山、那有黄河，“聚”字赋予静止的山峰以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态，生动地勾画出潼关山河雄伟、地势险要的特点。
D．“宫阙万间都做了土。”过去雄伟的秦汉宫殿，如今都成了一片废墟。这句直接写战争，使改朝换代的惨烈图景跃然纸上。这句也正是作者伤心悲愤的根本原因。
对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解和赏析有误的一项是( )(2分)
| A．“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”,指晋代向秀的《思旧赋》。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意,以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。 |
| B．“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗比喻诗人自己在政治上遭受打击,眼看着别人纷纷志得意满。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。 |
| C．这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观,前后形成鲜明对比。 |
| D．本诗既表现了诗人被贬宫之后凄楚难言的激愤之惰,也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。 |
对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是
只要明天还在
只要春天还在，我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新回来
只要生命还在，我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠
还有希望的绿洲存在
只要明天还在，我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来
| A．诗中说“纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”运用夸张修辞手法，表达了诗人不畏惧黑夜喜欢太阳的心情。 |
| B．“纵使陷身茫茫沙漠, 还有希望的绿洲存在”这句诗运用比喻修辞手法，把“希望”比喻成“沙漠中的绿洲”， 生命成了希望的载体，表达了诗人战胜困难的勇气和决心。 |
| C．诗歌中“冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”运用对偶修辞手法，抒发了诗人相信困难终将过去，明天会更加美好的信念。 |
| D．“我就不会悲哀”在诗中出现了三次，这是诗歌中常见的反复修辞手法，表达了诗人从“春天、生命、明天”中看到希望，整首诗表达了抒情主人公的积极向上、超然、豁达的人生态度和追求。 |
次北固山下【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
下列对这首诗理解和欣赏有误的一项是（ ）
| A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 |
| B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 |
| C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 |
| D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 |
阅读下面这首诗，回答1～3题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
| 1． |
对文中加点词语的解释，不正确的-项是（）
|
| 2． |
诗中"直挂云帆济沧海"一句的意思是：。 |
| 3． |
判断下面对这首诗分析的正误；正确的打"√"，错误的打"×"。 A．诗前四句欲抑先扬，极言宴席的华美，又生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。（） B．接着从"茫然"引出行路难，用四个意象揭示人生遭遇的变幻莫测，生动表现出诗人心情的变化。（） C．"行路难！行路难！"这感情突发的惊叹，显示出诗人内心的惊讶与不安。（） D．这首诗反映诗人盼望游遍祖国的高大山川和在现实中遭遇艰难的矛盾心理。（） |
下列古诗词赏析有误的一项是（）
| A． | 《观沧海》中"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"体现了作者博大的胸怀。 |
| B． | 《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。 |
| C． | 《山坡羊·潼关怀古》中"峰峦如聚，波涛如怒"以动写静，使山河人格化。 |
| D． | 李商隐《无题》中"相见时难别亦难，东风无力百花残"讴歌了无私奉献的精神。 |
根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）
| A．四面边声连角起，千嶂里，落日长烟孤城闭。 |
| B．秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。 |
| C．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 |
| D．亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 |
E.莫道不消魂，西风帘卷，人比黄花瘦。
F.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
| A．《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，是苏联作家。代表作有《童年》﹑《在人间》、《我的大学》和《母亲》等。 |
| B．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人。是我国伟大的革命家、思想家、文学家，其作品有《呐喊》、《朝花夕拾》、《坟》等。 |
| C．《我的老师》选自《魏巍散文选》（人民文学出版社1991年版）。魏巍（1920-2008），散文家、诗人、小说家。 |
| D．《登岳阳楼》这首五言律诗是诗人晚年漂泊荆湘，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对洞庭湖的美景，又想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难的现实，心中感慨万千，于是写下这首诗。 |
下列对课文有关内容的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》的结尾，各色菊花，“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
B．《智取生辰纲》双线并行展开故事情节，明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。
C．《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，前者含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情谊；后者则是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求。
D．《中国人失掉自信力了吗》中鲁迅先生指出：自夸“地大物博”，是信“地”信“物”，寄希望于国联是“他信”，求神拜佛是“自欺”，这些都不是“自信”。这样通过驳论证的过程来驳倒对方的论点。
选出下列对杜甫《望岳）赏析有误的一项（ ）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳制昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
A．诗的一二句采用问答形式引入泰山，泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱。这两句写出泰山的高大和历史悠久。
B．中间四句由动景转为静景，不仅写出了泰山参天矗立的雄姿，还将诗人的神态描写得活灵活现。
C．“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，表现了他乐观自信、积极向上的精神。
D．全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇。诗人触景生情，浮想联翩，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。
选出下列对马致远的《天净沙•秋思》赏析有误的一项（ ）
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首小令文字精练，只有5句仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
B．这首小令的首句，没有提到抒情主人公，但是每一个景物细节都是他”眼中所见，提示着“他”的存在。
C．这首小令前三句是名词连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。
D．这首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。
对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
A．诗歌第一句写出了诗人的愁思。“惆怅”一词，造成红艳的牡丹花似已开败的错觉，将人引人惜花的惆怅气氛之中。
B．诗歌第二句表现诗人黄昏时赏花的情景。“唯有”“两枝”等词，强调晚来只有两枝残败，才知满院的牡丹花开得正盛。
C．诗歌第三句实写风吹花残之景。第二天早晨大风刮起的时候把所有的花都吹没了，诗人的惜花之情跃然纸上。
D．本诗借物抒怀，别具一格。诗人夜里用把火照花的行为表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。
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