在撰写题为《迎难而上 共克时艰》的演讲稿时，小瓯想引用古诗文名句来丰富内容。他将整理的材料发到钉钉群，请你参与交流。
（1）根据积累，帮他补全古诗文名句。
序号 |
主题词 |
古诗文名句 |
出处 |
① |
刚毅 |
岂不罹凝寒？ 。 |
刘桢《赠从弟（其二）》 |
② |
坚忍 |
刑天舞干戚， 。 |
陶渊明《读《山海经）十三首（其十）》 |
③ |
自信 |
，一览众山小。 |
杜甫《望岳》 |
④ |
乐观 |
，燕然未勒归无计。 |
范仲淹《渔家傲•秋思》 |
⑤ |
自强 |
，不尤人。 |
《论语•宪问》 |
⑥ |
坚贞 |
富贵不能淫， ，威武不能屈。 |
《＜孟子＞二章》 |
（2）读了材料，有同学指出有一处主题词与名句不匹配。这处是 。（填序号）
（3）以下文字是小瓯演讲稿的结语，请用李白《行路难（其一）》或陆游《游山西村》中的诗句，帮他补全。
同学们，新冠肺炎疫情扰乱了我们学习、生活的节奏，但我们始终要相信科学的力量，坚定信心，迎难而上。古诗有言：“ ， 。”相信我们终能战胜病毒，重返校园!
“汉字偏旁探源”活动中，老师在钉钉群“家校本”发布了任务单，请你完成。
“汉字偏旁探源”任务单 |
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偏旁 |
汉字 |
成语/名句 |
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人迹～至 |
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（2） |
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学而不思则～ |
◎我的发现：通过“汉字”栏的篆文字形，我明白了“ |
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古诗阅读，完成下列各题。
梅
[宋]王淇
不受尘埃半点侵，
竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖①，
惹得诗人说到今。
早梅
[南北朝]谢燮
迎春故早发，
独自不疑寒。
畏落众花后，
无人别意看。
[注释]①林和靖：即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。
两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。
古诗文名句填空。
（1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2） ，人约黄昏后。（欧阳修《生查子•元夕》）
（3）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）古诗词大多有着含蓄隽永之美。杜甫《春望》中“ ， ”借花鸟抒写忧国伤时之感；苏轼《江城子•密州出猎》中“ ， ”借典故表达作者渴望被重用的心愿；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“ ， ”借落花表达自己虽辞官但仍然关心国家命运的情怀。
古诗阅读。
月下演东坡语①（其一）
[清]汪琬
自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。
江山风月无常主，但是闲人即主人。
【注释】①东坡语：苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇（qióng）：竹制的手杖。
（1）古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。
请在下面横线处填上合适的古诗文名句。
生活是诗。漫步早春的钱塘湖边，闻鸟语嘤嘤，白居易写下“几处早莺争暖树， ”；听蛙声喧闹，感夏夜闲情，赵师秀吟出“ ，青草池塘处处蛙”；览山林美景，享秋野静谧，王绩提笔“树树皆秋色， ”；观瀚海飘雪，叹塞外奇寒，岑参挥毫“ ，千树万树梨花开”。
诗是生活。“新冠”来袭，使命召唤，正所谓“ ”，多少人胸怀“ ， ”的抱负，满怀“ ， ”的信心与决心，舍家为国，共克疫情。（分别用孟子《生于忧患，死于安乐》、范仲淹《岳阳楼记》、李白《行路难》中的句子填空。）
古诗文阅读，完成下列各题。
浣溪沙
（宋）晏殊
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
浣溪沙
（清）屈大均
一片花含一片愁，愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。六代只遗芳草在，三园空有乳莺留。白门①容易白人头。
[注释]①白门：指金陵（今南京），明朝都城。
结合内容，比较这两首词情感的异同。
下列桥名化用了诗文，请你根据提示将诗文填写完整。
桥名 |
出处 |
诗文 |
日暮桥 |
崔颢《黄鹤楼》 |
（1）日暮乡关何处是？ 。 |
云中桥 |
苏轼《江城子•密州出猎》 |
（2） ，何日遣冯唐？ |
长风桥 |
李白《行路难（其一）》 |
（3） ， 。 |
致远桥 |
诸葛亮《诫子书》 |
（4） ， 。 |
广厦桥 |
杜甫《茅屋为秋风所破歌》 |
（5） ， ！ |
古诗阅读。
请你参与“抓诗题•读古诗”活动，完成小题。
【甲】 ______望 [清]周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 |
【乙】 ______望 [清]周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 |
阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。
（1）根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。
【甲】 望ㅤㅤ【乙】 望
（2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。
古诗文名句填空。
时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人类以启迪。“青林翠竹（1） ”是她在说，有些特质，不能丢弃；“（2） ，江春入旧年”是她在说，时序更替，不可逆转；“莫言下岭便无难，（3） ”是她在提醒，身处顺境，亦要谨慎；“（4） ，柳暗花明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放弃；“（5） ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）是她在说，贡献自己，不要保留；“（6） ， ”（周敦颐《爱莲说》）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我；“（7） ， ”（刘桢《赠从弟》）是她在说，万物有节，时穷乃现。
古诗阅读。
辋口①遇雨忆终南山因献王维
[唐]裴迪
积雨晦空曲②，平沙灭浮彩。
辋水去悠悠，南山复何在？
答裴迪
[唐]王维
森淼寒流广，苍苍秋雨晦。
君问终南山，心知白云外。
【注释】①辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地。②空曲：高峻险要的山峰。
（1）这是一组赠答诗，裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“ ”相应和。
（2）裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。
下列诗句的含意与海伦•凯勒的识字体验，最接近的一项是（ ）
莎莉文老师教海伦•凯勒识字，小海伦总是把“杯”与“水”混为一谈。莎莉文老师让水在小海伦的手上流过，又在她的另一只手上拼写“water”。突然间，小海伦恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘，知道了“水”这个词就是指正在手上流过的这种奇妙的东西。
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
根据语境默写古诗词名句。
读古典诗词，会发现中国诗人词家少有写阳光下的心情。他们写到的阳光尽是夕阳，“夕阳西下，① ”；尽是黄昏，“已是黄昏独自愁，② ”；尽是落日，“四面边声连角起，千嶂里，③ ”；尽是斜阳，“④ ，寒林空见日斜时”……阳光无所不在，无地不照，反而只有离去时最后的照影，才能勾起诗人的灵感。崔颢登楼远眺，不觉已是黄昏，凄迷之景惹动满怀心绪，不禁发出了“⑤ ？⑥ ”的感慨。
展板•领略诗韵
小舟：在找资料时我发现夏完淳的一首词符合活动的主题。也想做成展板，并为这首词配上一段60字左右的解说词，来帮助大家赏析词的内涵，该怎么办好呢？
诗词情韵篇 |
一剪梅•咏柳 [明]夏完淳 无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。金沟①御水自西东，昨岁陈宫②，今岁隋宫。 往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。 |
【注释】①金沟：御沟。②陈宫：陈后主的宫殿；隋宫：指隋炀帝的宫殿。隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，隋堤柳由此得名。 |
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小嘉：我觉得首先要“知人论世”，了解作者及背景。
你：哦，我想起来了，我们学过他的诗（1）《 》，对他有一定的了解。
小嘉：对对，读诗还应该把握诗句的意思。小舟提供的几个注释很有帮助。在此基础上，可以从意象的把握、情感的表达、表现手法的使用等方面人手撰写解说词了。
你：是的。我来试着写一段吧：（2） 。
小舟：太好了！这次活动收获真大！
展板•传承精神
精神传承篇红船精神 |
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立党为公，忠诚为民的奉献精神 |
坚定理想，百折不挠的奋斗精神 |
开天辟地，敢为人先的首创精神 |
小舟：“红船精神”是中华民族精神的继承和发展。我想围绕“红船精神”再做几块展板、探寻其精神之源。
你：好主意。“红船精神”中的“首创精神”在“女娲补天”“（1） ”等神话故事中就有体现。
小嘉：在《论语》中也可以找到表达坚定理想、坚守气节的语句，如“土不可以不弘毅，任重而道远”
你：嗯嗯，《论语》中还有类似的句子：“（2） ， 。”我们学过的文天祥《过零丁洋》中“（3） ， ”，陆游《卜算子•咏梅》中“（4） ， ”等诗句也体现了这种精神。
小舟：你的文学涵养真不错。你还能帮我找一些体现奉献精神的诗句吗？
你：这样的句子很多，比如“（5） ， 。”
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（1）
罗
（3）
”“