综合性学习。
在历史长河中，无数风流人物博览群书，而“漫游”山川大河，是他们所读的又一部书。
【材料1】孔子可称漫游的鼻祖。春秋时期，孔子带领他的学生们，用了十几年的时间在鲁国周边游学。但由于时局不好，结果只能在黄河边上感慨：“美哉！水洋洋乎，丘之不济，命也夫！”
【材料2】李白堪称最能漫游的大师。他25岁即“仗剑去国，辞亲远游”，一生足迹遍及祖国，直到62岁病逝。他在《梦游天姥吟留别》里说：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”杜甫（杜工部）青年时期都在漫游中度过，他在登临泰山后写出早期最有名的诗歌《望岳》。而柳宗元被贬为永州司马后，寄情山水，走遍永州的名胜，写出了《小石潭记》等名篇。还有陆游（陆放翁）在四川做官时走遍了四川，观赏了几乎所有的名胜古迹，写了不少名篇佳句。
【材料3】漫游不仅增长了见识，而且使诗人的胸怀变得更加开阔。杜甫在《昔游》中写道：“寒芜际碣石，万里风云来。”这首诗写得荡气回肠，气势磅礴。孟浩然也有壮阔浩然之笔，他在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”请运用【材料2】，对出下联。
上联：柳司马被贬永州游石潭下联：仔细阅读以上三则材料，说说你的探究发现。
孔子在漫游和讲学过程中的许多言论，带给我们做人的启示。有同学就此在“学生贴吧”上发起讨论，请你也发个“帖子”。（要求：须引用课文《<论语>十则》）中内容。
1楼：《论语》中给我影响最大的是“温故而知新，可以为师矣”，教会我在学习过程中要经常复习，并且在复习中有新的领会。
2楼：读了《论语》后，我知道，自己不被人知并不重要，走自己的路，做自己所当做；而如果自己不了解别人，轻者珠玉错投，重者为虎作伥。这就是孔子说的“不患人之不己知，患不知人也。”
3楼：
古诗文名句填空。
（1），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（2）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
（3）塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲》）
（4）无可奈何花落去，。（晏殊《淀溪沙》）
（5），。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
（6）___________，__________，得之则生，弗得则死。（孟子《鱼我所欲也》）
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：尘埃第三联上下两句最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。（3分
尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。
你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。
节气：
含义：
谚语：
下列文学常识的表述，正确的一项是（）
| A．《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，回忆了他与他的老师寿镜吾先生交往的几件事，流露出了对老师的感激和怀念之情。 |
| B．茨威格是法国作家，他写的《列夫·托尔斯泰》深受读者的好评。 |
| C．《喂—出来》的作者是日本作家星新一，这是一篇科幻小说。星新一也被尊称为“日本微型小说之父”。 |
| D．郭沫若的散文诗《雷电颂》选自他的历史名作《棠棣之花》。 |
阅读下面文言文，完成后面题目。
七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” ——节选自《宋史·岳飞传》
注释：①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下面加点的词语。
①初不甚疾（）②犹可二百里（）
③日不过数升（）④帝称善（）
（2）选出与“不幸相继以死”中“以”的用法相同的一项（）
| A．策之不以其道 | B．能以径寸之木 | C．跪而拾之以归 | D．是以谓之文也 |
用“|”标出下面句子的朗读停顿。（两处）
然 非 精 洁 则 不 受翻译下列句子。
（1）此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？这篇选文和韩愈写的《马说》都在谈马，韩愈笔下的千里马必须“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马则具有“”、“”的特点。（用文中的语句填空）。这两篇文章，实则都告诉人们什么道理?
阅读[宋]苏轼的《梅花》一诗，完成第7 题。（6 分）
春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间。
一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。
【注】这首诗写在苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途中。请展开想象，简要描述这首诗前两句中的画面。（2 分）
诗中的梅花处在怎样的环境中？它有着怎样的品格？结合诗句作简要说明（2 分）
这首诗借梅花表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）
专题与语文实践活动。若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？
认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。
材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江南。”
材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。
根据提示补写名句或填写课文原文。（9分，每空1分）
（1）独学而无友，。
（2），十日寒之。
（3）只辱于奴隶人之手，。
（4）塞下秋来风景异，。
（5），欲上青天揽明月。
（6）它没有婆娑的姿态，。
（7）孔子说：“，好之者不如乐之者。”
（8）《陋室铭》中用自然环境烘托陋室不陋的句子是：， 。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰食禄而避难不可也。即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①婺州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸卒：瘦弱的士兵。⑥开德：今河南濮阳。⑦卫南：今河南濮阳西南。③生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨：死亡。对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是
泽 曰 食 禄 而 避 难 不 可 也
| A．泽曰/食禄而避难不可也 | B．泽曰食禄/而避难不可也 |
| C．泽曰食禄而避难/不可也 | D．泽/曰食禄而避难不可也 |
解释下列加点词。
（1）度将孤兵寡（）（2）敌益生兵至（）用现代汉语写出下面句子的意思。
今日进退等死，不可不从死中求生。通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
阅读下列古诗，完成后面小题。
金陵驿二首（其一）
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
[注释]①本诗写于1279年，诗人战败不幸被俘，在被送往大都（今北京）的途中经过金陵（今南京）此时南宋已亡，金陵已被攻破四年。②草合：草已长满。③离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。④别却：离开。本诗中寄托诗人殉国之志的一个意象是
| A．孤云 | B．芦花 | C．燕子 | D．啼鹃 |
对这首诗的内容理解和分析有误的一项是
| A．首联用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬出诗人久久凝望、久久沉思之“静”，突出诗人的无限悲恨和无尽惆怅。 |
| B．颔联“元无异”和“半已非”形成巨大反差，揭露战乱给人民带来深重灾难，表现诗人心系天下兴亡，情关百姓疾苦。 |
| C．颈联运用比喻手法，给人悲凉凄惨的感觉：诗人在哭，金陵在哭，满地芦花和“我”一样飘零，旧时燕子也无处栖身。 |
| D．尾联与《过零丁洋》里“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”异曲同工，表达出诗人视死如归、以死报国的英雄气概。 |
阅读下面两篇文言文，完成后面小题。
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（节选自林嗣环《口技》）
【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。
（徐珂《乔山人善琴》
【注释】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。用“/”给下列句子划分朗停顿。（每句一处，2分）
⑴俄 而 百 千 人 大 呼。⑵山 人 默 然 而 反。解释下列句中加点的字词。
能名其一处也⑵几欲先走⑶尝得异人传授⑷酷类其声耳翻译文中画线句子。
⑴于是宾客无不变色离席。
⑵吾夫存日，以弹絮为业。【甲】【乙】两文都运用了侧面烘托的表现手法，请从【甲】【乙】两文中分别摘录出侧面烘托的句子，并分别说说其作用。
【甲】
【乙】
作用：
阅读下面两首古诗，完成后面小题。
【甲】天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯
【乙】天净沙•春（白朴）
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】① 帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，像落花。甲诗以多种景物并置，组合成一幅图；乙诗中画线句则展示了一幅的美丽画面。
【甲】《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句与【乙】《天净沙•春》中“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？
“寻找最美乡村教师”是由中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动，已连续举办多年。为此八年级（1）班开展了以下活动，请你参与。
右图是“寻找最美乡村教师”公益活动的标宣传志，假如要你用简洁的语言向全班同学介绍此标志，你将如何介绍？请将你介绍的内容写在下面。
此活动自举办以来，寻找到了许多“最美乡村教师”，其中“感动中国2013年度人物——格桑德吉”便是其中一位。请阅读下面关于她的感动事迹和颁奖词，说说她“美”在何处？试用四字短语分点概括。（至少三点，3分）
【感动事迹】2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，为了让门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。墨脱县帮辛乡是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。十多年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
【颁奖词】不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。假如请你为“2014寻找最美乡村教师”活动拟写一条宣传语，你会怎么写？（不超过20个字，2分）
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