初中语文古诗文阅读试题

祥子是老舍在《骆驼样子》成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概括这两个人物对祥子的影响。

根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。

经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《水浒传》，我们结识了景阳冈打虎的（1）　　，在他身上我们看到了草莽英雄的血性与气愤；读《西游记》，我们认识了火眼金睛，会七十二变的（2）　　，被他桀骜不驯、爱憎分明的性格所吸引：读《（3）　　》，我们和尼摩船长一起航行，领略了海底的奇妙与美丽；读《昆虫记》，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被（4）　　（作者）积极探索，求真务实的精神所感动……徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深彻。

阅读下面文言文，完成各题

况 ^①守时，府治 ^②被火焚文卷悉烬，遗火 ^③者，一吏也。火熄，况守出坐砾 ^④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍，亟 ^⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：" 此固太守事也，小吏何足当哉 !"奏上，罪止罚体，公之周旋 ^⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣!

（节选自《智囊》）

【注释】①况：况钟字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。

（1）解释文中加点词的含义。

①文卷 $\underset{·}{\text{悉}}$ 烬 　　

②喝使归 $\underset{·}{\text{舍}}$　　

（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

此固太守事也，小吏何足当哉!

译文： 　　

（3）选文结尾评论说"公之品，于是不可及矣"，况钟的"不可及"之"品"体现在哪里？请结合文章内容具体分析。

请将下面古诗文语句补充完整。

（1）大漠孤烟直，　　。 （王维《使至塞上》）

（2）感时花溅泪，　　。 （杜甫《春望》）

（3）　　，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）　　，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）

（5）北风卷地白草折，　　。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6）非淡泊无以明志，　　。 （诸葛亮《诫子书》）

（7）李白在《行路难》（其一）中，既展现自己乐观、自信的品格，又表现对理想执着追求的诗句是：“　　，　　。”

阅读《送东阳马生序》的节选文字完成各题。

①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；抵我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．父母 $\underset{·}{\text{岁}}$ 有裘葛之遗	岁：岁月
B．不必 $\underset{·}{\text{若}}$ 余之手录	若：像，如同
C．生以乡人子 $\underset{·}{\text{谒}}$ 余	谒：拜见
D．言 $\underset{·}{\text{和}}$ 而色夷	和：谦和

（2）下面句子中加点词古今意义不同的

A．有司业、 $\underset{·}{\text{博}}\underset{·}{\text{士}}$ 为之师

B．撰长书以为贽，辞甚 $\underset{·}{\text{畅}}\underset{·}{\text{达}}$

C．自谓少时 $\underset{·}{\text{用}}\underset{·}{\text{心}}$ 于学甚劳

D．诋我夸 $\underset{·}{\text{际}}\underset{·}{\text{遇}}$ 之盛而骄乡人者

（3）下面对选文的理解分新，不正确的一项是

A．第①段号太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。

B．作者以"岂他人之过哉"这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。

C．因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

D．"诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？"一句表明作者担心世俗之人对自已的歪曲，从反面强化了本文的主旨。

下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。

B．“山随平野尽”一句中，“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。

C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。

D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。

阅读下文，完成各题

耕者王清臣

天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼^①独游，见耕而歌者，徘徊疃^②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书^③，皆所作诗，后经乱不知所在。

【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。②瞳：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。

（1）解释下列句中加点词。

①少曾读书　　②故尝歌　　

（2）下列对画线句的理解，正确的一项是　　

A．这一天张远度到他家拜访

B．过几天张远度到他家拜访

C．过几天张远度经过他家

D．这一天张远度经过他家

（3）张远度来到“　　”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是　　（用自己的话回答）。

阅读下文，完成各题

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（1）本文作者是　　（人名）。

（2）用现代汉翻译下面的句子。

稍稍宾客其父

（3）本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“　　”的变化过程，表达了作者　　的情感。

阅读下面两首诗，完成各题

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写　　的愁情。

（2）以下对两首诗的理解正确的一项是　　

A．“万里”“千载”都有悠远之意。

B．“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。

C．“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。

D．“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。

默写

（1）会当凌绝顶，　　。（杜甫《望岳》）

（2）草枯鹰眼疾，　　。（王维《观猎》）

（3）狼不敢前，　　。（蒲松龄《狼》）

（4）　　，竭其庐之入……（柳宗元《捕蛇者说》）

（5）枯藤老树昏鸦，　　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

阅读下面的文言文，完成文后各题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

⑥时六年九月十五日。

注：“淫雨霏霏”，鄂教版写作“霪雨霏霏”；“日星隐曜”，鄂教版写作“日星隐耀”。

（1）解释下列加点字的含义。

①此则岳阳楼之大观也　　

②百废具兴　　

③则有去国怀乡　　

④至若春和景明　　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

②微斯人，吾谁与归？

（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是　　

A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。

B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。

C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。

D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。

（4）有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关，对此，你怎么看？

默写填空

（1）关关雎鸠，　　（《诗经•关雎》）

（2）水何澹澹，　　 （曹操《观沧海》）

（3）　　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）　　，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）醉里挑灯看剑，　　。《辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（6）　　，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

（7）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》诗中，用“　　，　　”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。

（8）中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“　　，　　”的诗句，编辑短信，发给父母，表达美好祝福。

名著阅读

（1）下面这段文字出自《水浒传》中的哪一个情节？

李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这斯性命！”放将起来。

（2）《水浒传》中，“李逵打死殷天赐”这一情节表现了李逵怎样的性格？

阅读下面的文言文，完成下列各题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”。

（1）解释下列加点的词语。

①名之者谁　　

②得之心而寓之酒也　　

③觥筹交错　　

④树林阴翳　　

（2）用现代汉语译下面的句子，

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（3）下列对文章内容分析不当的一项是　　

A．第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。

B．第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。

C．本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

D．这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。

（4）课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第①段，分析者这样修改的原因。

【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。

默写填空

（1）关关雎鸠，在河之洲。　　，君子好逑。《诗经。关雎》

（2）　　，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）　　，愁云修淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）　　，自将磨洗认前朝。（杜收《赤壁》）

（5）人生自古谁无死？　　。（文天样《过零丁洋》）

（6）香远益清，亭亭净植，　　。（周敦颐《爱莲说》）

（7）李白在《行路难》中用“　　，　　”表达了积极向上、一往无前的家迈气概。

（8）德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解解难，老师们称赞他“　　，　　”。（龚自珍《已亥杂诗》）