初中语文古诗文阅读试题

阅读下面三则材料，回答问题。

①心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！

②耗国因家木，刀兵点水工；纵横三十六，播乱在山东。

③（甲）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”（乙）听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！……果然赛过诸葛亮！好计策！”

（1）材料①②都涉及到《水许传》中的一位英雄，他就是　　，此“驰名大孝”，为人“仗义疏财”。

（2）材料③中的（甲）是《水浒传》中的另一位英雄，他是　　，此人“胸中藏战将，腹内隐雄兵”，足智多谋。

（3）在《水浒传》中，这两位英雄第一次见面是在晁盖的庄上，他们这次见面主要是因为　　。

下列对作家作品的解说有错误的一项是（　　）

A．俄国作家契诃夫的《变色龙》主要运用夸张、对比手法，描述了奥楚蔑洛夫因小狗主人的身份不同而引起的态度前后多次变化，把一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象刻画得淋漓尽致。

B．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多典型的人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。

C．《蒹葭》选自《诗经•秦风》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。

D．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。

阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。

【甲】

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰："子非三闾大夫欤？何故而至此？"屈原曰："举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。"渔父曰："夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨 ^①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？"屈原曰："吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察 ^②，受物之汶汶 ^③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓 ^④之白，而蒙世之温蠖 ^⑤乎！"乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。

（节选自《史记•屈原列传》）

【注释】①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。

（1）解释下列语句中加点的词。

①故不为 $\underset{·}{\text{苟}}\underset{·}{\text{得}}$ 也 　　

② $\underset{·}{\text{被}}$ 发行吟泽畔 　　

③所欲有甚 $\underset{·}{\text{于}}$ 生者 　 　

④ $\underset{·}{\text{遂}}$ 自投泪罗以死 　　

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

（3）请简要说说【甲】段是如何提出论点的。

（4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把"舍生取义"奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解"舍生取义"。

2019年是中华人民共和国建国70周年。学校团委将组织召开系列庆祝活动，请你积极参与。

（1）在“不忘历史，牢记使命”的读书交流活动上，请你为大家推荐下面这部书。

书名：《红星照耀中国》

作者：　　（国籍）　　（人名）

推荐理由：　　

（2）建国70年以来，我国的基础设施建设迅猛发展。请你阅读下面这则材料，并根据内容对出下联。

世界上最长的跨海大桥﹣﹣港珠澳大桥于2018年10月23日在广东珠海由习近平主席亲自宣布正式开通。遂宁人凡超主持设计的这座大桥跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门，总长约55公里，由藏于海底的隧道、创造奇迹的人工岛、露出水面的桥组成，是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。

上联：忆往昔连江石拱如长虹饮涧

下联：　　

（3）日前发布的《2019百度两会指数报告》显示，热点话题TOP10中，位列第一的是“5G”。为进一步了解5G将给我们的生活带来怎样的影响。请你根据以下提示用学生小刘的口吻，邀请主讲人为全校师生开办一堂讲座。

讲座内容：5G 改变生活 时间：6月20日下午3点 地点：学校礼堂

主讲人：市电信公司 张经理 主办方：光明中学校回委

阅读下面这首宋词，按要求作答。

虞美人•听雨

宋•蒋捷^①

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。

【注】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋成淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。

（1）这首词按照　　顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了作者三个时期在歌楼、客舟、　　听雨的不同心情。

（2）请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。

在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。

（1）　　，悠悠我心。（《诗经•郑风》）

（2）大漠孤烟直，　　。（王维《使至塞上》）

（3）但愿人长久，　　。（苏轼《水调歌头》）

（4）　　，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（5）　　，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

（6）天下英雄谁敌手？曹刘。　　。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（7）《望岳》中化用“登泰山而小天下”，表达诗人豪情壮志的诗句是：　　，　　。

（8）毛泽东《沁园春•雪》中起过渡作用的两句诗是“　　，　　”。

下列表述有误的一项是（　　）

A．风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

B．短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。“热烈欢迎”属于偏正短语，“雄伟壮丽”属于并列短语。

C．史书具有较高的文学价值和史学价值，其编写体例较多。其中，《资治通鉴》为纪传体，《战国策》为国别体，《史记》为编年体。

D．《马说》这篇议论文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，借千里马被埋没来揭露封建统治者埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤感之情。

古诗文默写

请在下列横线上填写相应的句子。

（1）　　，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）

（2）　　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

（3）萧关逢候骑，　　。（王维《使至塞上》）

（4）可怜夜半虚前席，　　。（李商隐《贾生》）

（5）回首向来萧瑟处，归去，　　。（苏轼《定风波》）

（6）浮云游子意，　　。（李白《送友人》）

（7）居庙堂之高则忧其民，　　。（范仲淹《岳阳楼记》）

（8）其乡人曰：“肉食者谋之，　　？”（《曹刿论战》）

古诗词鉴赏

阅读下面的唐诗，完成题目。

晚春

（唐•韩愈）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。

（2）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

文言文阅读

阅读下面的古文选段，完成各题。

广既从大将军青（卫青）击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰："臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道；且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。"大将军青亦阴受上（汉武帝）诫，以为李广老，数奇（运气不好），毋令当单于，恐不得所欲。 而是时公孙敖新 失侯 为中将军从 大将军大将军 亦欲使 敖与俱当单于 故 徙 前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰："急诣部，如书。" 广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其（赵食其）合军出东道。

（1）下列对句中加点词的解释不正确的一项是 　　。

A．而令广 $\underset{·}{\text{并}}$ 于右将军军（合并）

B．东道 $\underset{·}{\text{少}}$ 回远（稍稍）

C．大将军青亦 $\underset{·}{\text{阴}}$ 受上诫（暗中）

D． $\underset{·}{\text{固}}$ 自辞于大将军（固然）

（2）下列对文中划波浪线句子的断句正确的一项是 　　。

A．而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广

B．而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广

C．而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广

D．而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广

（3）下列对"广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部"翻译正确的一项是 　　。

A．李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。

B．李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。

C．李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。

D．李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。

（4）下列关于选文内容的理解正确的一项是 　　。

A．大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。

B．李广二十来岁就开始与匈奴作战，所以特别想当先锋，率先战死在单于面前。

C．汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战。

D．李广是一个不听将令的人，他最终没有和右将军赵食其合军。

（5）将下列课内文言语句翻译为现代汉语。

①子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"（《论语》）

②汝心之固，固不可彻。（《愚公移山》）

③诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表）

名著阅读。

　　睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。

（1）文中的“他”是谁？

（2）在整部作品中，“他”的性格经历了怎样的变化？

阅读下面的文言文，完成下列各题。

人有馈一木者，家僮 ^①曰："留以为梁。"余曰："木小不堪也。"僮曰："留以为栋。"余曰："木大不宜也。"僮笑曰："木一也，忽病 ^②其大，又病其小。"余曰："小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？"

他日，为余生炭满炉，烘人。余曰："太多矣。"乃尽湿 ^③之，留星星三二点，欲明欲灭。余曰："太少矣。"僮怨曰："火一也，既嫌其多，又嫌其少。"余曰："小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？"

﹣﹣节选自吕坤《呻吟录》

【注】①僮：未成年的仆人。②病：担心，忧虑。③湿：淋湿，浇湿。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①人有 $\underset{·}{\text{馈}}$ 一木者	馈：
②木小不 $\underset{·}{\text{堪}}$ 也	堪：
③为 $\underset{·}{\text{余}}$ 生炭满炉	余：
④ $\underset{·}{\text{乃}}$ 尽湿之	乃：

（2）翻译下面句子。

小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？

（3）小明性格内向，妈妈常常为此担心。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈说几句话，加以劝慰。

阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（1）“　　，　　”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“　　”二字的意思是太平盛世。

（2）诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？

用课文原句填空。

（1）零落成泥碾作尘，　　。（陆游《卜算子•咏梅》）

（2）　　，落日故人情。（李白《送友人》）

（3）溪云初起日沉阁，　　。（许浑《咸阳城东楼》）

（4）子曰：“　　，好之者不如乐之者”。（《＜论语＞十二章》）

（5）文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的一句是“　　”，诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“　　”。

（6）刘禹锡在《陋室铭》中用“　　，　　”两句描写居室周围宁静、雅致的景色，令人赏心悦目，同时也寄寓了作者恬淡自在、自守高洁的人生态度。

阅读《岳阳楼记》选文，完成下列各题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（1）下面句子中，对加点的词语解释有误的一项是

A．前人之述 $\underset{·}{\text{备}}$ 矣	（详尽）
B．连月不 $\underset{·}{\text{开}}$	（天气放晴）
C．则有去 $\underset{·}{\text{国}}$ 怀乡	（国家）
D．至若春和 $\underset{·}{\text{景}}$ 明	（日光）

（2）下面各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是

A．此则岳阳楼 $\underset{·}{\text{之}}$ 大观也	行道 $\underset{·}{\text{之}}$ 人弗受
B． $\underset{·}{\text{然}}$ 则北通巫峡	康肃忿 $\underset{·}{\text{然}}$ 曰
C．感极 $\underset{·}{\text{而}}$ 悲者矣	狼亦黠矣， $\underset{·}{\text{而}}$ 顷刻两毙
D． $\underset{·}{\text{其}}$ 必曰	$\underset{·}{\text{其}}$ 真无马邪

（3）下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A．"微斯人，吾谁与归"是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是"微斯人，吾与谁归"。

B．选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的"览物之情"，而这"览物之情"与"古仁人"的理念也并无不同。

C．作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的豪言壮语，点明了全篇主旨。

D．选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。

（4）翻译下面的句子。

不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。