阅读下面文言文，回答问题。
十六年①，奉车都尉②窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域。超到鄯善③，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏④使来，狐疑⑤未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？”乃召侍胡⑥诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状⑦。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废，如今鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏⑧，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”
（节选自《后汉书·班超传》，有改动）
【注】①十六年：指汉永平十六年。②奉车都尉：与下文的“假司马”“从事”都为官名。③鄯善：西域国名。④北虏：指匈奴。⑤狐疑：犹豫不决。⑥侍胡：服侍汉使的胡人。⑦具服其状：把实情都招供了。⑧文俗吏：平庸的文官。对“鄯善王广奉超礼敬甚备”一句朗读节奏划分正确的一项是（）(2分)
| A．鄯善王/广奉超/礼敬甚备 | B．鄯善王广/奉超礼敬/甚备 |
| C．鄯善王/广奉超礼敬/甚备 | D．鄯善王广/奉超/礼敬甚备 |
解释文中划线的词语。
（1）狐疑未知所从故也（）（2）悉会其吏士三十六人（）说说“乃召侍胡诈之曰：‘匈奴使来数日，今安在乎？’”的意思。
请用简洁的语言概括班超在“觉广礼意薄”后做的主要事情。
你认为文中所表现的班超是个怎样的人？
阅读下面诗歌，回答问题。
采桑子欧阳修
群芳过后西湖①好，狼籍②残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊③，双燕归来细雨中。
【注】①西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳县西北。②狼籍：狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。③帘栊：窗帘。栊，窗棂。这首词描写景色营造的意境氛围是（）
| A．萧瑟凄凉 | B．清幽空阔 | C．雄浑壮阔 | D．明丽欢快 |
下列对这首词的赏析错误的一项是（）
| A．“狼籍”“飞絮”“垂柳”三句写落红零乱满地、柳絮翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。 |
| B．这首词描写“群芳过后”一片衰残的景象，抒发了作者内心对春天逝去的悲伤愁苦之情。 |
| C．“始觉春空”一句中，“始觉”是繁华喧闹消失后的顿悟之辞，“春空”道出了作者惜春恋春的复杂微妙的心境。 |
| D．作者在暮春的孤寂清冷中独体味出安宁静谧的美趣，从字里行间婉曲地显露出作者退居后寄情山水的闲适恬静的心境，有异于一般的咏春词。 |
阅读下面文言文，完成小题。
王彦章死节
唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五百骑守捉①东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”庄宗爱其骁勇，欲全活之。彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。
【注释】①守捉：兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道，军、城、镇、守捉皆有使。用“/”划分下面句子的朗读节奏。
彦 章 武 人 不 知 书解释文中划线的词。
（1）活( )（2）谢( )（3）见（）说说“岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”的意思。
选文记叙他“常为俚语谓人曰：‘豹死留皮，人死留名。’”有什么作用？
选文主要表现了王章彦的一种什么样的精神？
阅读下面古诗，完成小题。
渔家傲①
王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。
午枕觉来闻语鸟，欹②眠似听朝鸡③早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道④。
【注释】①这首词写于王安石二次罢相之后隐居金陵时所写。②欹（qī）：倾斜。③朝鸡：上朝时的鸡鸣声。④邯郸道：唐人小说《枕中记》写卢生在邯郸道上说的话：“建功树名，出将入相。”下列对这首词的赏析不准确的一项是（）
| A．起首二句的“柔蓝一水”，形容水色清碧，“柔”下得轻盈贴切，形象生动，使词的画面呈现出一种美丽、清新、宁静的色彩美。 |
| B．“茅屋数间窗窈窕”中，以“窈窕”形容窗的幽深。“尘不到”全句写时时有春风，吹走了隐居之所的尘土，“尘”即实指“尘土”。 |
| C．“午枕觉来闻语鸟”和“欹眠”句，写从睡醒闻鸟声，联想到当年从政早朝时的“骑马听朝鸡”，恍如隔世。 |
| D．“忽忆故人今总老”二句，反衬自己之已老，而今只贪爱闲居的午梦，已丢却卢生邯郸道上所做的黄粱幻梦。 |
关于这首词的主旨，理解正确的一项是（）
| A．词人描写了隐居生活环境的幽静安宁，又借“茅屋数间”暗指自己晚年生活的困窘，表达了一种伤怀之感。 |
| B．这首词表现了作者厌恶功名利禄，追求平静生活的意趣志向。 |
| C．作者在词中写道“闻语鸟”好似“听朝鸡”，足见其“虽然归隐，但仍想积极用世”。 |
| D．全词在写景叙事中抒发了作者罢相隐居后对官场生活的厌倦和对田园闲适生活的爱恋。 |
阅读下面两首古诗，完成小题。
【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】谢池春
陆游
壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕弋西戍。笑儒冠自来多误。
功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。甲词“天下事”和乙词中“梦”的具体内容是什么？
请发挥想像，用生动形象的语言描写“沙场秋点兵”所展现的画面。
甲词中“可怜白发生”和乙词中“叹流年又成虚度”两句话都表达了作者怎样的思想感情？
诗歌鉴赏。
四时田园杂兴
宋•范成大
梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。
【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？
诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
阅读下面这首诗，完成小题。(6分)
江楼感旧
［唐］赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。试用简洁优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。(3分)
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(3分)
综合性学习
阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一 留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工而留在农村生活的孩子们。根据权威调查，中国农村留守儿童2005年约2000万，2011年数量超过了5800万人。
材料二 某县留守儿童与非留守儿童道德行为调查表
| 调查项目 |
调查总人数 |
抽烟喝酒 |
夜不归宿 |
打架斗殴 |
不良表现总数 |
占百分比（%） |
| 留守儿童 |
500 |
177 |
74 |
25 |
276 |
60.2% |
| 非留守儿童 |
500 |
39 |
24 |
5 |
78 |
15.6% |
材料三 某县留守儿童与非留守儿童同年级学习成绩调查表
| 调查项目 |
留守儿童 |
非留守儿童 |
||
| 人数 |
占百分比（%） |
人数 |
占百分比（%） |
|
| 优良数 |
61 |
50.8% |
82 |
68.3% |
| 中等数 |
28 |
23.3% |
28 |
23.3% |
| 差 |
31 |
25.8% |
10 |
8.3% |
| 调查总人数 |
120 |
100.0% |
120 |
100.0% |
阅读材料二和材料三，写出你的探究结果。
_________________________________________________________________________根据你的探究结果，提两条关注留守儿童的合理化建议。 (4分)
①_______________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________学校将开展关注留守儿童的系列活动，请你拟一条宣传标语。（10字左右）（3
分）
_________________________________________________________________________
阅读两段文言文，完成小题。
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。解释下列语句中划线词。
（1）性行淑均（2）陟罚臧否
（3）犯法怠慢者虽亲必罚（4）咸畏而爱之下列各组句子中，划线词语的意义和用法不同的一组是（）
| A．诸葛亮之为相国也，抚百姓予独爱莲之出淤泥而不染 |
| B．服罪输情者虽重必释虽我之死，有子存焉 |
| C．以其用心平而劝戒明也以昭陛下平明之理 |
| D．刑政虽峻而无怨者鸣之而不能通其意 |
请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。【乙】称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。
综合这两段文字，请谈谈你对诸葛亮的评价。
阅读下面古诗．完成小题。(5分)
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
注：这首诗作于元祜五年（1090）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的年已58岁的刘景文也在．诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。诗的前两句写“荷”、写“菊”有什么作用？
如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？
语文综合实践。
第八届江苏读书节以“同享阅读快乐、共建美好江苏”为主题，从4月20日起至10月31日，将组织开展12项活动。由省语委、省教育厅、省文明办主办的“中华诵·爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动作为其中一项重要活动，将在全省各级各类学校广泛开展。据此，新华中学九（2）班开展语文专题活动——《走近文学大师》，请你参加并完成相关任务。活动一：寻找大师，景仰魅力
文学天空，群星璀璨，什么样的人才称得上文学大师呢？同学们认为“文学大师”必须是在文学领域有突出成就、为大家所公认，且德高望重的作家，必须具有伟大的作品和深邃的思想。
请你说出下面四位大师分别是谁，并仿照示例从中选择一位进行介绍，说说选中他们为“文学大师”的理由。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，我国最早的大诗人和伟大的政治家。创造了“香草美人”的传统审美意象。代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
图一图二图三图四
（1）四位大师分别是：
（2）
| 姓名 |
|
| 入选理由 |
活动二：走进经典，走向大师
我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。 (选自《水浒传》)
（1）这段话出自作品中的哪一个人物？
（2）从这段话中可知粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请各举一例加以说明。
①官逼民反型，代表人物是：。②战败投降型，代表人物是：。
③自愿上山型，代表人物是：。活动三：走近大师，走进生活
大师如璀璨夜空中的繁星映照苍穹。他们的思想能量是可以感受到的，有时甚至是一股强大的力量可以注入读者的精神世界。法国国王路易十六被革命者囚禁在狱中时，读了伏尔泰和卢梭的著作，哀叹说：“这两个人亡了法国！”而斯托夫人的一部《汤姆叔叔的小屋》引发解放黑奴的南北战争 ……
请结合你的学习经验，简要说说应该通过什么样的途径才能做到“走近文学大师”？
阅读陆游的《鹧鸪天》①，完成小题。(6分)
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元④知造物心肠别，老却英雄似等闲！
注释：①这首词是陆游四十二岁时，因言官弹劾被免通判，居镜湖三山时所写。
②玉瀣：一种美酒。③黄庭：道经的名称。④元，同“原”。上阕中的哪一句与陶渊明的《饮酒》中的“而无车马喧”表意相似？(1分)
请赏析上阕中的“斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山”的妙处。(3分)
这首词表达了词人怎样的思想感情。(2分)
综合性学习。
古人云：“腹有诗书气自华。”培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”温家宝总理告诉我们“不读书的个人是没有前途的，不读书的民族是没有前途的”。为了喜迎第17个世界读书日（4月23日），我校推出了“书香盈我心”的读书节系列活动，请你参与此次活动：【诗之品】
在读书节即将拉开帷幕时，让我们重温朱熹的《观书有感》以展现情景、启迪心智：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
①请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
②你从第三、四句诗中悟出了什么道理？【表之思】
在第十七个世界读书日（4.23）即将来临之际，由中国新闻出版研究院组织实施的第九次全国国民阅读调查项目4月19日在京公布调查结果：
①从上面的统计表格中，你获取的信息是：______________________________
②结合下面有关手机阅读的统计资料，谈谈你对现在中学生读书现状的思考。
资料：调查中发现，手机阅读主力人群呈现“学历越低，阅读率越高”的现象。手机阅读人群的学历大多集中在大专、高中和初中，这三个群体在手机阅读人群总体中几乎占到八成（79.0%）。而高等学历（本科及以上）仅占17.9%，低学历者（小学）仅占3.1%。手机阅读人群平均每天进行手机阅读的时长接近40分钟，平均每年花费在手机阅读上的费用约为20元。
思考：__________________________________________________________________________【我之见】
为了进一步营造“书香校园”，争做幸福的读书人，我们厦外可以开展怎样有意义的读书活动呢？请你为学校或语文老师出一个金点子吧，并简述你的理由或具体操作方法。【书之荐】
“带一袭书香进校园，传一脉薪火照人生”，为了酿造更为浓郁的书香，我校心理社和读书社开辟了厦外“心灵书吧”，希望同学们能踊跃将自己平时所读到的最为喜爱，最有体会的一本书暂时奉献给“书吧”，并仿照例句在书的扉页上写上你的推荐词。
例句：《水浒传》—— 一幅北宋末年的生活画卷，一曲梁山好汉的英雄赞歌。
根据对话情境，完成小题。
厦门创建国家森林城市，人行道自行车道要建林荫路，引起了同学们的热议。
同学甲：太好了，这样我以后漫步在大街小巷上，能更加赏心悦目地感悟到“幸福的厦门”了。
同学乙：这固然是好，厦门可以满眼绿意，更适合人居，让我们充分领略生命的多彩。但是如果要以牺牲原有的树木、花草的生命为代价，我则满怀痛惜与不舍。
同学丙：那我们是不是可以向市政园林局建议将未达林荫路标准的路段因地制宜补植树冠大树荫浓的乔木，以达到林荫路标准呢？
同学丁：我们是不是可以借鉴苏州杭州的城市彩化经验，大量运用色叶植物和灌木进行搭配种植，使绿化彩化植物配置合理，层次丰富，色彩对比明显，形成绿化彩化的大色块效果呢？
同学甲：我也有合理的建议……同学甲、同学乙和同学丙争论的焦点是：（）
A．厦门是否要争创国家森林城市
B．争创国家森林城市是要以牺牲原有的树木、花草的生命为代价的
C．厦门该如何更好地争创“国家森林城市”下面说法与同学乙的观点不相符的一项是：（）
A．他支持厦门在人行道自行车道上建林荫路
B．他不支持厦门在人行道自行车道上建林荫路
C．他希望厦门在争创国家森林城市的同时能尊重原有植物的生命。假如你是同学甲，你会发表怎样的合理建议？请将你的理由说清楚。
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