“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”，这段言论反映的是
| A．道家的思想 | B．法家的思想 | C．儒家的思想 | D．墨家的思想 |
儒家思想之所以能成为封建社会的统治思想，从根本上说是因为（ ）
| A．它是封建社会进步的思想 | B．主张实行“仁政”，得到人民拥护 |
| C．只有信奉儒家学说，才可以做大官 | D．符合君主专制统治的需要 |
佛教能在中国广为流传，但始终没有能取代儒家思想成为封建社会的正统思想，其根本原因是
| A．儒家思想是整个封建社会最进步的思想 |
| B．历代都有信奉儒家思想的人做大官 |
| C．儒家思想不断改造完善，一直能够适应加强君主专制统治的需要 |
| D．儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护 |
魏晋时期，道教发生重大变化。葛洪在其中的重要贡献是( )
| A．结合儒家思想改造道教 | B．吸收佛教教义 |
| C．建立起道教的神仙体系 | D．以阴阳五行解释治国之道 |
秦汉时期，东亚文化圈形成并产生世界性影响的原因有 ( )
①秦汉时期经济、文化的发展②陆上丝绸之路的开通
③汉朝的政策有利于对外交往④从海上沟通东西外交圈
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①④ |
关于中国姓氏起源，唐人柳芳说："氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。"由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自
| A． | 族号 | B． | 邑号 |
| C． | 爵号 | D． | 官名 |
关于“中国传统文化”的正确说法，比较全面的是
| A．中国古代汉族文化的总称 | B．中国封建文化 |
| C．中国古代儒家文化 | D．中国古代各族文化的总称 |
胡锦涛总书记在党的十七大上指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是
| A．因材施教 | B．有教无类 | C．温故知新 | D．当仁不让于师 |
下列有关古文运动的说法，不确切的是
| A．其兴起与社会状况有关 |
| B．其兴起与统治者的倡导有关 |
| C．体现了作者的社会责任感 |
| D．出现了大批的散文家和作品 |
教育是立国之本,中国自古以来就有重视教育的传统。教育也是在改革中曲折发展的，下列关于中国古代教育措施表述，正确的是 （ ）
①春秋时期，“有教无类”思想被提倡，私学兴起，打破贵族垄断文化教育局面
②秦始皇要求以法为教，以吏为师，禁私学，其愚民政策不利于社会进步
③唐太宗兴科举，以儒为师，大办学校，有利于唐代文化的繁荣
④王安石在整顿太学的同时改革科举，改试策论，开设经济特科
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
《四库全书总目》中说：“欧罗巴人天文推算之密，工匠制作之巧，实愈前古，其议论夸诈迂怪，亦为异端之尤。国朝节取(朝廷部分采用)其技能，而禁传其学术，具存深意矣。”中国封建士大夫的这种态度，反映出的实质问题是
| A．西方国家对中国的文化侵略已开始 | B．士大夫承认西学的先进地位 |
| C．以儒家学说为主体的封建思想根深蒂固 | D．西学动摇了中国传统文化的根基 |
儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，正确认识和评价儒家思想是个重要的历史课题。
（1）根据下面的儒学言论，指出相关言论者，并概括其核心思想。 
（2）有人说儒家学说中蕴含着丰富的人文主义思想。这在上述言论中有无体现，并阐述理由。
（3）结合上述言论及所学知识说明宋明理学对先秦儒学有哪些发展？
（4）根据以上言论说明儒家思想在当代构建和谐社会中的价值。
(12分)阅读下列材料：
《中华文化史》(冯天瑜等著)认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本
思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳
百家、融汇释道的帝国文化”；而“在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文
化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。”
回答下列问题：
（1）列举春秋战国时期 “私学文化”中“民本思潮”的表现，并分析这一时期“私 学文化”得以产生发展的根源。(4分)
（2）概述秦汉至两宋时期的“帝国文化”的形成过程。(6分)
（3）指出导致清中叶以前“市民文化”在整个中国社会中相当幼弱的主要原因。(2分)
(11分)阅读下列材料：
材料一 在原始社会末期，出现了大量的制陶、纺织、建筑、育蚕、治丝等原始手工业。……，制陶一般包括淘洗、制坯、装饰和烧制等四道工序，每道工序都有严格的工艺要求。因此，在生产过程中必须对制作者进行严格训练，这说明师徒传授的雏型已经出现。
材料二 随着奴隶社会的崩溃，一些原来的职官(畴人)流散到了民间，于是著书立说，组织学派，并开设私学收徒。《史记·历书》曰：“幽、历之后，周室微，陪臣执政，史不记时，君不告朔，故畴人子弟分散，或在诸夏，或在夷狄。”《汉书·艺文志》曰：“农家者流，盖出于农稷之官……”……墨子创办的私学是以传授木工、器械制造技艺为主的，其教学方法注重实际操作。当时，突破家庭圈子收徒，实行个别传授也已出现。
材料三 据《新唐书·百官志》记载：掌管百工技的少府监，每年十月，从刑部都官司的官奴婢和官户中挑选一部分人为工户，送到少府监学习细缕、车辂、乐器制造等精细手艺……传技师傅从全国各地挑选，代表着当时各行业职业技术的最高水平。在皇权命令和物质奖励下，师傅们不得不拿出祖传的绝技。这极大地提高了当时各行业的职业技术水平，并使各行业的最高技术得以推广。
——以上材料均摘自孙立家《中国古代职业教育的主要教育形式》
请结合所学知识请回答：
(1)据上述材料，你认为我国古代职业教育形式的最突出特点是什么? (2分)
(2)据材料二和三，概括我国古代职业教育的组织管理出现的变化。(2分)
(3)概括指出导致我国古代职业教育发展变化的基本因素。(2分)
(4)我们研究历史，所依据的材料有很多，如上古传说、文献典籍、考古发现、文学作品等等，据上述材料，你认为作者依据了其中的哪几种材料? (2分)你认为哪一种更可信? (1分)并说明理由。(2分)
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