翟振明在《启蒙反思的可能误区》这样认为，真理没有被理解是没有价值的……启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的结果。这说明启蒙思想家（ ）
| A．认为理性会影响历史的进程 |
| B．忽视理性思考对未来的影响 |
| C．认为社会进程影响理性产生 |
| D．认为理性有助于解决社会问题 |
读下图，据此得出的认识是（ ）
①启蒙思想家的作品内容广泛
②启蒙思想得到欧洲人的广泛认同
③启蒙思想强烈冲击宗教神学
④启蒙思想影响了人们的阅读兴趣
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
启蒙运动以理性为尺度，衡量一切，人也就成为必然律的一个齿轮，从而贬低人作为精神存在而自由的价值。对此的批评自启蒙运动一开始就存在了，卢梭是其中最著名的一位，而在哲学上作出完整回答的是（ ）
| A．伏尔泰 | B．孟德斯鸠 | C．狄德罗 | D．康德 |
启蒙思想对西方人文主义的发展主要表现在（ ）
| A．反对天主教会权威和迷信 |
| B．主张建立规范的法治社会 |
| C．提倡天赋人权 |
| D．追求自由平等 |
启蒙运动时期，欧洲一些启蒙思想家竭力推崇儒家学说，并加以借鉴；1840年以后，启蒙思想逐渐传人中国，最初却受到了儒学思想家的抵制。材料反映了欧洲、中国对外来文化态度不同，其主要原因是
| A．学说体系不同 | B．阶级基础不同 |
| C．政治诉求不同 | D．文明开化程度不同 |
对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想："人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……"结合所学判断，下列选项正确的是（ ）
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说
②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关
③法国社会中的等级制观念已经动摇
④天赋人权思想已在大西洋两岸传播
| A． | ①③ | B． | ②③ | C． | ①④ | D． | ③④ |
德意志思想家康德居住的地方有一条“哲学家小道”，康德每天下午五点都会准时在小道上散步，以至于当地居民只要看见他散步，就知道应该生火做饭了，年复一年，毫厘不爽。由此可见（ ）
| A．“理性”精神深入康德的生活 |
| B．当地居民按康德的方式生活 |
| C．康德用这种方式来表明自己对“理性”的理解 |
| D．当时钟表尚未普及 |
法国启蒙思想家孟德斯鸠的主张在中国民主革命的进程中也得到了体现，代表文献是（ ）
| A．《资政新篇》 | B．《中华民国约法》 |
| C．《中华民国临时约法》 | D．《定国是诏》 |
近代西方有一思想家主张：“要寻一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张属于（ ）
| A．三权分立说 | B．天赋人权说 |
| C．人民主权说 | D．社会契约论 |
18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（ ）
①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制
| A．①② | B．①③④ |
| C．②③④ | D．①②③④ |
直至19世纪初，德国人还自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而德国只有“思想的天空”。德国在拥有“思想的天空”方面主要成就是 ①贝克特创作《等待戈多》 ②薄迦丘写出《十日谈》 ③贝多芬创作九部交响曲 ④康德创立“批判哲学”
| A．①②③④ | B．①③ | C．①③④ | D．③④ |
18世纪的法国社会崇思鄙行，揭示事物原理的“自由艺术”广受尊崇，将原理付诸实用的“机械艺术”则隐晦无闻。而狄德罗主编的《百科全书》中，描述农业耕作、运河御水、造纸印刷、丝绸织造等各门技艺的精美图版有600幅。狄德罗在此体现出的思想是( )
| A．社会契约 | B．民主共和 |
| C．宽容博爱 | D．理性平等 |
下图是法国《读书》杂志推荐的理想藏书，关于这三部著作的表述，正确的是（ ）
| A．抨击专制王权；叙述封建官僚家庭的衰落；挑战教会神学 |
| B．彼特拉克；曹雪芹；达尔文 |
| C．短篇抒情诗歌；文学剧本；科学游记 |
| D．倡导人文主义；反对封建礼教；阐述自然选择思想 |
“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（ ）
| A．卢梭 | B．伏尔泰 | C．孟德斯鸠 | D．康德 |
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