建立和谐社会，人与自然和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现在中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是( )
| A．社会契约论——建立法制社会 | B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 |
| C．“政治的目的是自由” | D．生存权是人的最高的自然权利 |
“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。”该观点体现的主要精神是
| A．自由主义 | B．人文主义 | C．人道主义 | D．理性主义 |
“个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应该受到强制去遵守公众意志。”此主张出自（ ）
| A．孟德斯鸠 | B．卢梭 |
| C．伏尔泰 | D．狄德罗 |
有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指：
| A．摧毁蒙昧和专制主义 | B．建设工业文明国家 |
| C．弘扬理性和科学思想 | D．创立民主法治社会 |
孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是
| A．以权利制约权力 | B．以道德制约权力 |
| C．以权力制约权力 | D．以民意制约权力 |
美国人认为宁可把权力切割得支离破碎，丧失效率，甚至自相矛盾，也不要权力的全面统一、高度集中。这体现了启蒙运动的哪一思想
| A．三权分立 | B．自由平等 | C．天赋人权 | D．社会契约 |
西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一 项是卢梭提出的 （ ）
| A．如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的 |
| B．社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的 |
| C．一切事物都有公开运用自已理性的自由 |
| D．当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 |
对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件，布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。”这段话体现了
| A．自然权利的学说 | B．三权分立的观点 |
| C．社会契约的理念 | D．天赋人权的思想 |
阅读下列材料：(20分)
材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
——启蒙历史网论坛
材料二 马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”
——启蒙历史网论坛
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。 ——《伏尔泰语录》
材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?(8分)
（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?(4分)
（3）概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。(8分)
法国启蒙思想反映了一个历史时代的特征。主要是因为（ ）
| A．是18世纪世界上最进步的思想，并影响了全世界 |
| B．适应当时反封建特权，反宗教神学的需要 |
| C．资产阶级实施天赋人权，自由平等的需要 |
| D．新兴资产阶级经济发展和夺取政权的需要 |
下列四幅图片反映了中外历史上的四次思潮，它们共同具有的主要作用是 （ ）
| A．推动了世界资本主义的发展 | B．发挥了马克思主义思想的指导作用 |
| C．在社会上起了思想解放作用 | D．推动近代自然科学的产生和发展 |
19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是
| A．孟德斯鸠 | B．狄德罗 | C．洛克 | D．伏尔泰 |
18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是（ ）
| A．中国思想家们的思想产生的时间较早 |
| B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国 |
| C．当时中国的科技水平远远落后于法国 |
| D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想 |
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