阅读下列材料：
材料一：麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”
材料二：
三权分立、制约与平衡关系示意图
材料三：驴象之争
美国两党“驴象之争”的漫画
（驴：继续重新计票，直到得到我们要的结果。
象：停止重新计票，在我们知道究竟谁获胜之前）
请回答：
（1）根据材料一，你能得出什么结论?
（2）材料二所示内容源于哪位启蒙思想家的什么思想?该思想的核心是什么?
（3）读材料二，简述美国三权分立的体制是如何实现权力的制约与平衡的?
（4）材料三反映美国政治生活的什么内容?
阅读下列材料
材料一：华盛顿在1787年给友人的信中谈到“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的各种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权利机关的无权”。
材料二：革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。从1776年宣布独立到1789年华盛顿就任总统，美国经过艰难的历史探索和实验，终于找到了最适合自己的道路，一个新型的国家——美利坚合众国正式诞生
——《美国的诞生》。赵晓兰著，复旦大学出版社出版
请回答：
（1）材料一说明了年轻的美国遭遇了怎样的窘境？
（2）美国找到了一条怎样的最适合自己的道路？
在封建社会中，自耕农(注：指自己耕种自己土地的农民)是社会的基础，他们的生存状况，事关社会的稳定和发展。阅读以下材料并结合所学知识回答下列问题：
材料一：为了保证赋税，徭役的供应，封建国家历来关注自耕农阶层的存在。“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，当一个新王朝建立时，对此尤为关注。历代统治者采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农．诚然，自耕农这一阶层是很不稳定的，经常分化．
——摘自叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》
材料二：民有幸不役于人而有田自耕者，皆以等出于籍而公(官府)役之．……至不胜(不能承受)，则贱卖其田，或逃而去。
——摘自欧阳修《欧阳文忠公全集》卷59．
材料三：自田制坏而兼并之法行，贫民下户相多，而中产之家(相当于自耕农)赈贷之所不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离饿殍耳。
——《极荒活民书》
材料四：“凡分田，照人口，不论男妇……凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。”
——《天朝田亩制度》
材料五：“第十一条分配土地，以乡或等于乡的行政村为单位，在原耕基础上，按土地数量、质量及其位置远近，用抽补调整方法按人口统一分配之。”
——《中华人民共和国土地改革法》
请回答：
（1）自耕农阶层在中国最终形成于什么时期，它是谁直接剥削的对象。
（2）根据材料一分析封建国家为什么要关注自耕农的存在？
（3）根据材料一、二、三，分析古代社会中有利和不利于自耕农生存的因素。
（4）比较材料四和材料五在土地分配上的相同之处。
（5）随着社会经济的发展，自耕农经济的结束成为必然。结合所学知识，指出中国和世界近代史上的英国结束自耕农经济所采取的措施和影响。
民犹水也，国犹舟也，欲行大舟，先蓄厚水，这是物理之自然，也是政理之自然。仔细阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：《孟子·梁惠王上》载“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣……七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”
请回答：
（1）材料体现了孟子的什么治国思想？材料中体现出的孟子理想社会的实质是什么？
（2）孙中山认为民生问题是社会进步的原动力，民生就是人民的生活、社会的生存、国民的生计。为此孙中山提出了什么方案？该方案为什么不能实现？
材料二：1976年我国人均年消费粮食只有381公斤，到1978年，全国农村还有2.5亿人没有解决温饱问题。教育、文化、卫生保健等方面也出现了严重欠账。当时的人民生活在购物证和一大堆花花绿绿的票券里，从吃的粮食、油到穿的衣裤，用的锅碗瓢盆，都严格的定量供应。
请回答：
（3）据材料概括当时中国百姓的生活状况，分析出现这种状况的原因。为改变这种状况，党和政府做出了什么重大决策？
（4）综合上述内容，你能得出怎样的认识？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：(12分)
1933年《东方杂志》开展了“新年的梦想”征文活动，活动征文乒映了当时中国思想领域的动向。
材料一 “新年的梦想”专栏文章来源统计表；共142篇
材料二 “新年的梦想”专栏文章名人梦想录(部分)
请回答：
(1)根据材料一，分析这些征文的来源有何特点?（2分)
(2)根据材料二，有哪些作者表达了社会主义的梦想?（2分)结合国际国内背景，分析这一时期知识分子向往社会主义的原因?(4分)
(3)根据材料二，概述当时知识分子提出了哪些近代化梦想?(4分)
阅读下列材料，回答问题：
材料一 普天之下，莫非王地；率土之滨，莫非王臣。
――摘自《诗经·小雅·北山》
材料二 有渰(yân)萋萋，兴雨祁祁。雨我公田，遂及我私。
――摘自《诗经·小雅·大田》
材料三 邢侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直，及断狱之日，叔鱼抑邢侯，邢侯杀叔鱼及雍子于朝。 ――摘自《国语·晋语九》
材料四 季孙欲以田赋，使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”
――摘自《左传》哀公十一冬
请回答：
（1）材料一反映的是什么土地制度 ？从材料中可以看出这种土地制度的特点是什么？
（2）材料二与材料一相比，有什么变化 ？这一变化是如何发生和发展的 ？
（3）材料三说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题？
（4）材料四说明了什么问题？
（5）这一组材料的记载实质上反映了怎样的历史变化？
阅读下列材料：
材料一：在自然法则下面，一切人生来都是自由的。
——杰斐逊
材料二：所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解是个荒谬的梦想…… ——潘恩《常识》
材料三：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变或废除它…… ——《独立宣言》
材料四：美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌，总统和议员由人民选举产生，各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。…（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人。但未被课税之印第安人
——现行高中世界史教材
请回答：
（1）依据材料一、二、三并结合所学知识，归纳北美人民要求独立的原因。
（2）依据材料三、四，分析美国1787年宪法同《独立宣言》相比，有何进步性或保守性。
（3）依据材料四并结合所学知识，对1787年美国宪法作出客观评价。
阅读下列材料
材料1：每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关国际法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。依据第一种权力，国王或执政官制定临时的或永久的法律，并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人讼事。……
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政分立，自由也就不存在了。
如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者，如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——法国启蒙思想家孟德斯鸠《论法的精神》
材料2：第一条 第一项 本宪法所授立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。
第七项……凡通过于众议院及参议院之法案，应于成为法律前，呈递于合众国大总统。大总统如批准该项法案，即应签署之，否则退还之，但退还时应附异议书，发交提出该项法案之议院。该院应进行复议，如有2／3人数同意通过该项法案，即应将该案连同异议书送交其他一院，该院亦应加以复议，如经该院议员2／3人数之认可，该项法案即成为法律。
第二条 第一项 行政权属于美利坚合众国总统，总统之任期为四年。
第三条 第一项 合众国之司法权，属于最高法院及国会随时制定与设立之低级法院。最高法院与低级法院之法官毋忝职守时，得终身任职。
——《美利坚合众国宪法》
请回答：
（1）材料1所体现的政治观点是什么？意义何在？
（2）材料2与材料1有什么关系？
（3）材料二的实质和意义是什么？
材料一：明朝中央机构示意略图
材料二：有明之无善治，自高皇帝罢丞相始。……古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也，其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。……必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料三：臣窃闻东西各国，皆以立宪开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万国民，合为一体，国安得不强?吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱?……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料四：今者中国以千年专制之毒不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义，殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——孙中山《<民报>发刊词》
(1)根据材料一和所学知识，明朝中央机构与过去比较发生的重大变化是什么?这一变化反映了中国古代政治怎样的发展趋势?(2分)
(2)材料二和材料三中，黄宗羲、康有为分别提出了怎样的政治设计?结合所学知识说明上述观点产生的主要原因。(6分)
(3)概括材料四的主要观点，并根据上述材料，说明孙中山与黄宗羲、康有为思想主张的不同。(8分)
(4)综合上述材料，说明中国社会明代以后政治思想发展演变的历史趋势。(2分)
阅读下列材料：
材料一今者由平民革命，以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举，议会以国民公奉之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之。
材料二在《遗嘱》中，孙中山总结数十年的革命经验：“必须唤起民众，联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗……”他指出：“革命尚未成功，同志仍须努力。”
请回答：
（1）1905年孙中山在日本组建中国同盟会，请写出同盟会的十六字纲领。后来孙中山把这一纲领阐发为三民主义，是哪“三民”主义？
（2）)材料一体现的是三民主义的哪一内容?在三民主义的指导下制定的宪法是什么?该宪法确立了怎样的资产阶级政体?
（3）在三民主义思想的指导之下资产阶级革命派开展辛亥革命，推翻了清王朝，但不久辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。从中你有得到什么启示呢？
（4）根据材料二回答，孙中山晚年的政策发生了什么变化?变化的主要原因是什么?
（5）简述孙中山三民主义的历史影响。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 胡锦涛在庆祝我国首次探月工程圆满成功大会上发表重要讲话指出：首次月球探测工程成功，是我国航天事业发展的又一座里程碑，……标志着我国已经进入世界具有深空探测能力的国家行列。……我国首次月球探测工程的成功，为我们认真贯彻党的十七大精神，全面完成党的十七大确定的各项任务提供了深刻的启示、积累了有益的经验。
材料二 科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。
—— 邓小平《关于科学和教育的几点意见》
材料三 我知道科学，教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学，教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。 —— 邓小平《教育战线的拨乱反正问题》
材料四 科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培育大批人才。我们必须把教育摆放在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
—— 江泽民在中共十四大上的报告
请回答：
（1）结合材料和所学知识，扼要概括建国以来我国航天事业发展史上取得的具有里程碑意义的重大成就。
（2）你认为我国首次月球探测工程的成功，为我们认真贯彻党的十七大精神，全面完成党的十七大确定的各项任务提供了哪些深刻的启示和有益的经验？
（1）据材料二、三，邓小平是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？
（2）简要概括四则材料的相同观点。
《南方都市报》在“广东高考三十年状元系列报道”中介绍了1978年广东高考状元余乃明。1966年他毕业广东实验中学高中部。同年6月 “文化大革命”开始，高考取消。1968年他下放到东莞桥头插队。插队期间，他仍然坚持学习。1977年恢复高考，他因家庭成分不好而高分落榜。1978年再次参加高考，成为高考状元。但仍然受困于政审问题,所报考学校未敢入取。后就读于华南师范大学。大学毕业后他在广东实验中学任教，成为广东教育的骨干力量。从余乃明的个人经历我们可以得出以下结论 （ ）
①文革严重破坏了国家教育事业的发展，使大批青少年失去继续接受教育的机会
②1977年恢复高考为一代人提供了人生转折和发展的机遇
③文革结束后，错误的思想路线仍然具有一定的影响
④个人奋斗在成才之路上具有决定性的意义
| A．②③④ | B．①②③④ | C．①③④ | D．①②③ |
美国某民意测验机构在中学生进行调查，要求每个学生选一位在本国早期历史上贡献最大的总统。结果，下列总统得票相近。
George Washington Thomas Jefferson Abraham Lincoln
问题：
（1）这三种选择，你认为哪一种更有道理？为什么？
（2）另外两种选择是否也有可理解之处？请简要说明理由。
阅读下列材料：
我们共和国的缔造者草拟《宪法》和《独立宣言》的气壮山河的词句时，曾签署了每个美国人与生俱来有权享有的期票。这张期票承诺赋予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。对有色公民而言，美国显然未能兑现这张期票。美国没有履行这项神圣的义务，不过给黑人开了张空头支票而已……
——1963年8月在华盛顿举行的“为工作和自由进军”的民权运动集会上。美国黑人领袖马丁·路德·金的著名演说《我有一个梦想》
请回答：
(1)马丁·路德·金的宣言针对的是什么问题？
(2)该问题在美国独立战争胜利后是如何处理的？
(3)后来，围绕该问题发生了什么重大事件？结果如何？
(4)该问题的存在反映了什么问题？
粤公网安备 44130202000953号