高中历史

戊戌变法运动最深远的历史影响在于

A.促进思想启蒙 B.发展资本主义
C.推动政治改革运动 D.掀起民族民主革命
  • 更新:2020-03-19
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美国历史学家马士在他的著作中介绍了英国人赫德对中国戊戌变法的看法,赫德的意见如下:皇帝的方向是正确的,但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验,他们简直是以好心肠扼杀了“进步”。对赫德的评论认识正确的是

A.赫德揭示了维新变法失败的根本原因
B.赫德把维新变法失败的原因主要归咎于康有为等人的筹划失败
C.赫德认为宣统皇帝的改革方向是正确的
D.赫德认为维新变法在社会上起了思想启蒙的作用
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

梁启超在《变法通议》中写道:同治初年,德相俾斯麦对人说:“三十年后,日本其强,中国其弱乎?日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之,强弱之原,其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是(    )

A.比较中日近代文化的异同
B.证明中国进行社会政治变革的必要性
C.寻找甲午战争日胜中败的历史原因
D.批评洋务派的活动没有使中国富强
  • 更新:2020-03-19
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  • 难度:未知

戊戌维新最突出的历史功绩在于                                      (     )

A.挽救民族危亡 B.推动政治改革
C.发展社会经济 D.促进思想启蒙
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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从促进近代化的角度看,维新变法运动最深远的历史影响是

A.确立了维新变法思想的主导地位 B.促进了民主共和思想的形成发展
C.有利于资产阶级思想文化的传播 D.有助于西方政治学说与儒家思想的结合
  • 更新:2020-03-18
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“1895年,适逢甲午惨败,日本逼签条约,在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝,要求拒签条约,变法图强,史称公车上书。”文中错误的表述是

A.领导人 B.参加者 C.时间 D.地点
  • 更新:2020-03-19
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某学堂因废八股、设西学而受到当地官员的传讯。他们抗辩道:“此乃当今皇上旨意,何罪之有?”这个“皇上”指的是

A.道光帝 B.咸丰帝 C.光绪帝 D.宣统帝
  • 更新:2020-03-18
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1898年1月的一天,在总理衙门西花厅,总理大臣李鸿章、翁同龢、荣禄等对康有为进行问话。康有为把荣禄驳得哑口无言,气得荣禄中途退场。这种现象说明的本质问题是

A.民族危机日益加深 B.变法图强是大势所趋
C.设立议院,召开国会 D.顽固派势力单力孤
  • 更新:2020-03-18
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戊戌变法的内容没有涉及到的问题是

A.撤并机构 B.改革财政 C.改革军队 D.改革政体
  • 更新:2020-03-18
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梁启超认为“戊戌维新虽时日极短,现效极少,而实二十世纪史开宗明义第一章也”。下列关于维新变法运动的评价,与此说吻合的是

A.揭开中国近代史的序幕 B.开辟向西方学习的强国御侮之路
C.形成近代中国首次思想解放潮流 D.成为资产阶级民主革命的开端
  • 更新:2020-03-18
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蔡元培在1916年说:“满洲政府,自慈禧太后下,因仇视新法之故,而仇视外人,遂有义和团之役,可谓顽固矣。”在此蔡元培认为,义和团运动

A.与现代化进程相悖 B.主要由民族矛盾引起
C.是维新变法的继续 D.具有反帝反封建的性质
  • 更新:2020-03-19
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“吾国四千余年大梦之唤醒,······实行变法自强之策,实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。”梁启超此语中的“大梦之唤醒”是指(   )

A.义和团运动粉碎八国联军瓜分中国的阴谋
B.光绪皇帝任用维新派成员变法图强
C.甲午战争失败和《马关条约》的签订激发了人民的民族意识
D.甲午战争后“救亡图存”的维新思潮兴起
  • 更新:2020-03-19
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光绪帝为了贯彻新政,在人事上的重大举措是(    )

A.颁布变法法令
B.游说外国人支持
C.给袁世凯加官晋爵、委以重任
D.将礼部两尚书、四侍郎全部革职,任命谭嗣同等为军机章京
  • 更新:2020-03-19
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1901年1月29日,清廷以光绪皇帝名义发布变法谕旨称:“世有万古不易之常经,无一成不变之治法,深念近数十年积弊相仍,因循粉饰,以致酿成大衅。现在议和,一切政事尤须切实整顿,以期渐致富强。”这表明

A.清政府决心从根本上改革现行的政治制度 B.清政府认识到了“变法”的重要性
C.清政府学习西方仍然停留在器物的层面 D.清政府决定放弃纲常伦理
  • 更新:2020-03-18
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下列维新措施在戊戌政变后被保留下来的是

A.准许官民上书言事
B.保护工商业
C.废除八股
D.设立京师大学堂
  • 更新:2020-03-18
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高中历史戊戌变法的意义选择题