明治维新是日本近代化的起点，日本由此实现了“脱亚入欧”的历史转折。“脱亚入欧”在这里是指 ( )
| A．从亚洲边缘小国跻身于世界强国 | B．从东方国家演变为西方国家 |
| C．从封建社会过渡到资本主义社会 | D．从亚洲脱离而加入欧洲同盟 |
“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡 又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一指导思想下，日本明治政府决定 ( )
| A．废藩置县取消特权 | B．大力发展近代工商业 |
| C．推行文明开化政策 | D．承认土地私人所有制 |
19世纪中期，日本幕府统治危机加剧的主要原因是
| A．天皇不满自己的傀儡地位 | B．西方资本主义的入侵激化了社会矛盾 |
| C．农民不堪忍受幕府的残酷剥削 | D．大名、武士不满将军的独裁统治 |
明治维新以后，日本未走上自由资本主义道路，保留了浓厚的专制主义色彩，其决定性因素是
| A．其领导者与封建制度联系密切 | B．受当时亚洲形势的影响 |
| C．对封建制度的改造极不彻底 | D．日本当时尚未摆脱民族危机 |
在比较洋务运动和明治维新时，有人认为：“中国变了，但变的是皮毛，不变的是体制。跟着，日本也变了，但先变的是体制，然后是皮毛。”这里的“皮毛”是指什么？
| A．西方科学技术 | B．西方生活习俗 | C．西方经济制度 | D．西方教育制度 |
日本明治维新的措施中，对新兴地主经济发展影响最大的是
| A．引进西方先进技术，发展资本主义 | B．推行“文明开化”政策 |
| C．废藩置县，加强中央集权 | D．改革土地制度，承认土地私有 |
1890年日本政府发布的《教育敕语》：“我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“为朕之忠良臣民”。 上述材料反映出日本政府教育青少年的所谓“东洋道德”就是（ ）
| A．儒家道德 | B．宗教道德 | C．民族道德 | D．西方道德 |
首先被日本吞并的国家是朝鲜。日本吞并朝鲜的有利国际环境不包括
| A．中国在甲午战争中失败 | B．日俄战争中俄国失败 |
| C．美国的支持 | D．第一次世界大战爆发 |
19世纪中后期在向西方学习的过程中，日本维新派提出“和魂洋才”，中国洋务派提出“中体西用”，结果两者一成一败。其根本原因是
| A．制定的具体目标不同 | B．实施的方式方法不同 |
| C．学习的文化内容不同 | D．推行者的社会立场不同 |
明治维新中推行的“文明开化”政策的核心是（ ）
| A．用西方资本主义文化改造日本封建文化 | B．废除封建身份制度，实现形式上平等 |
C．政府大力发展近代资本主义工商业 | D．提倡武士道精神，力争实现民族振兴 |
明治维新中“废藩置县”政策的实质是（ ）
| A．调整国家行政建制 | B．消除封建割据 |
C．完善国家管理职能 | D．确定土地私有制 |
《大日本帝国宪法》是
①是一部具有日本特色的宪法 ②基本上属于资产阶级的性质 ③带有浓厚的封建色彩，极其保守性 ④按“三权分力”原则构建，有效地防止天皇独裁
| A．①④ | B．②③ | C．①②③ | D．②③④ |
粤公网安备 44130202000953号