高中历史孝文帝改革的评价选择题

北魏孝文帝拓拔宏进行改革，主要是

A．为了缓和尖锐的社会矛盾	B．为了巩固政权的需要
C．顺应民族融合的必然趋势	D．为了促进北魏社会的发展

观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是                 （　　）

A．都促进了封建化的进程	B．都促进了大民族融合
C．都促进了商品经济的发展	D．都触犯了大地主、大官僚的利益

北魏时期，北方民族的封建化主要表现在
A、生产方式上       B、生活习惯上       C、言行举止上       D饮食穿着上

成书于6世纪的(洛阳伽蓝记)记载；“自晋宋以来，号洛阳为荒土。昨至洛阳，衣冠士族并在中原，礼义富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了

A．士族制度在中原得到发展

B．隋朝洛阳，商业盛极一时

C．北魏迁都洛阳后，促进当地繁荣

D．南朝统治下的洛阳，经济得到发展

北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是（ ）            

A．颁布均田令	B．实行汉化政
C．迁都洛阳	D．采纳汉族政治制

在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的措施有   ①恢复汉族礼仪制度 ②与汉族通婚 ③迁都洛阳 ④采用汉族的政治制度

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

促进北魏孝文帝改革的汉化政策反映出

A．鲜汉之间的相互影响达到新的高度

B．鲜汉地主阶级之间的合作形成了新的统治集团

C．鲜汉之间的矛盾逐渐消失

D．强大的民族必然代替落后的民族，北魏孝文帝改革的汉化措施主要是学习先进的汉文化

观察下图，图二与图一服饰的不同是
                           
《掌衡武士》     《北魏文官俑》

A．孝文帝迁都的结果

B．民族融合的结果

C．经济发展的

D．实施均田制的结果

北魏时期，“天下难得货咸悉在焉”。这反映了下列哪一城市的商业繁荣情况

A．杭州

B．苏州

C．无锡

D．洛阳

一位史学家说：“北魏孝文帝强制授给露田……这对农民是一种剥削的手段……”这主要是因为

A．均田制是土地国有制	B．租庸调制加重了农民的负担
C．孝文帝推行民族分化政策	D．授田的实质是强迫农民开荒纳税

孝文帝的重儒措施 ①促进了北魏文化教育的发展 ②进一步深化了北魏政治封建化的程度 ③使儒家思想失去本来面目 ④对北魏社会政治生活产生了重要影响

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

商鞅变法与北魏孝文帝改革的相同之处有  ①顺应了历史发展的潮流 ②改革了原有生产关系  ③促进了社会性质改变   ④促进了社会经济发展

A．①②

B．③④

C．①②④

D．②③④

A．各民族间的战争	B．统治阶级的政治改革
C．各族人民的长期交往	D．社会生产力的发展

均田制实施的前提是

A．北方出现了民族大融合的趋势	B．北魏孝文帝是一位有作为的政治家
C．封建政府手中有大量的无主荒地	D．屯田制无法顺应实

民族融合的含义是

A．各民族间人民杂居相处	B．民族间相互学习，取长补短，共同发展
C．多民族国家由分裂走向统一	D．各民族人民通婚