高中历史多极化趋势加强综合题

阅读下列材料
材料l 二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。日本政府1957年提出《科学技术振兴教育方案》，1958年决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。60年代开始强调产学研相结合，由各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业界培养人才。1967年这一做法扩大到了农业、商业和水产业。1961年决定增加理工科大学数量，扩大招生，1962年创办高等专科学校。1965－1970年培养出19万工科中级技术人员。研究生教育也在发展，1975年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。——刘天纯《日本改革史纲》
材料2　“战后日本大力从国外引进先进技术，特别是购买专利权。到1972年共买进专利1．7万项，耗资31亿美元。1981年日本政府提出了“技术立国”的口号。在开发科技方面，50年代用于引进外国技术的费用占科研总经费的45％左右，60年代降至24％，70年代再降至10％，对外国技术的依赖明显降低。              ——据刘天纯《日本改革史纲》
材料3　二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）

年份	1952	1955	1958	1960	1963	1966	1968	1970	1972	1974	1976
产值	173	239	320	431	682	1026	1438	1969	2942	454	55544

——摘自《国外经济统计资料（1949—1976）》
根据材料回答：①战后日本教育、科学技术和经济发展各有什么特点？
②战后日本教育对科技发展的作用主要表现是什么？教育科技对经济发展的影响是什么？

阅读材料，回答问题：

上图是一幅漫画，原来的标题是英文：We tried everything but explosive。图片中大个子的袖子上标有USA，老头子的衣领上标有BRITAIN，小个子衣服上标有FRANCH，还有一位女士系的围巾上标有UNITED NATIONS，左下角的罐子上标有OIL，图中大个子对女士说：
“YOU TRY IT SISTER！”。
⑴请你依据漫画思考作者想反映的主题是什么？作者的立场如何？并分别加以说明
⑵图片中四个人物分别代表的是谁？作者如此艺术加工有何寓意？
⑶请你对这幅漫画所反映的历史事实做一简单概述。

20世纪30年代与20年代相比，国际政治局势的最大变化是什么?结合具体史实分析这种变化的社会根源及对国际形势的影响。

阅读下列材料：
材料一 “正如一些美国历史学家所指出的，联合国宪章是‘一部美国的文献’，虽然在某些方面美国对苏联作了让步，但实际上美国有‘隐蔽的否决权……几乎所有拉美20多个国家政府一再在重要问题上跟着华盛顿投票，华盛顿运用它的多数席位便可控制票数不足的莫斯科屡次行使的否决权归于无效。当苏联果真否决了安理会(所拟采取)的一项行动之后，美国往往可以利用联合国大会这种可供选择的机构迫其就范。…(按：这一则材料反映的是联合国建立初期的情况。)
材料二 (1950年9月27日)“当联合国安理会召开紧急会议时……在俄国代表缺席的情况下，安理会以九票对零票通过一项决议，谴责北朝鲜的这次侵略行为，并要求共产党军队从南朝鲜撤出……号召会员国对大韩民国给予一切必要的援助……安理会建立了一支联合国部队，要求美国委派一人为总司令，不久就有十九个国家在军事上作出了贡献。”
材料三 “早在60年代，亚洲和非洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。美国失去了原先能够组成的对付苏联的多数。第三世界国家，尽管奉行不结盟政策，但却百般挑剔美国，它们大多数一贯在所有问题上投票反对美国。”
请回答：
(1)根据材料一分析联合国建立之初美国对它的影响如何，美国具备这种影响的背景是什么，当时联合国的作用如何。(4分)
(2)材料二反映了什么历史现象?美国为什么要打着“联合国部队”的旗号?(4分)   
(3)20世纪60年代联合国的作用有何变化?这一变化的原因是什么?(4分)

欧洲的重新崛起(6分)
1963年1月，法国总统戴高乐直言不讳地告诉记者：“首先必须要有个欧洲啊!现在对美国来说是很适意的。有一个法国、一个德国、一个意大利和一个英国，而美国可以利用他们来相互反对……必须要有一个拥有自己的经济、自己的政策、自己的防务的真正的欧洲。”
——苏兹贝格《七大洲四十年》
请回答：
(1)列举20世纪欧洲国家之间相互对抗的史实一例，并分析它的影响。(2分)
(2)戴高乐总统对记者的谈话表达了怎样的思想?为实现上述思想，欧洲国家采取了哪些措施?(3分)
(3)欧洲国家的重新崛起对世界格局起了什么作用?(1分)

阅读下列材料：
材料一 我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。
——《杜鲁门回忆录》
材料二 我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在(美国国务卿马歇尔)。1949年4月，为实行集体“防御”，美、加及欧洲十国成立军事组织。
——《试论冷战的爆发与两极格局的形成》
材料三 有学者指出：“两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步大起来的其他力量中心的挑战。”
材料四 邓小平在1989年曾说过：“可能一个‘冷战’结束了，另外两个‘冷战’又已开始，一个是针对整个南方、第三世界的，另一个是针对社会主义的，这说明，西方国家正在打一场没有硝烟的战争。”
——《中国还是能说不》
请回答：
(1)材料一中的“新的极权主义”指什么?“美国外交政策的转折点”又指什么?从材料可看出美国确立了怎样的外交目标?(2分)
(2)据材料二，指出在杜鲁门主义的影响下，美国又实施了哪些相应的措施?根据所学知识回答苏联为此采取了哪些对抗性措施?结果如何?(5分)
(3)据材料三及所学知识，概括20世纪六七十年代“撼动”和“挑战”两极格局的力量有哪些?这对当时政治格局的演变产生了怎样的影响?(3分)
(4)材料四表明邓小平对“冷战”结束后的世界形势存在着怎样的担忧?(2分)