史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：
材料一 “在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。” ——《东史郎日记》（日）
材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”
材料三 下图反映了日军在南京的暴行
材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。
请回答下列问题：
（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
（2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事 ”。对此你做何评价？
（3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？
（4）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？
（5）结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史？
1972年9月28日，周总理和田中角荣举杯庆祝中日建交
在中国近代历史上，日本帝国主义曾经发动过大规模的侵华战争。试从19世纪末和20世纪30年代的两次侵华战争分析日本发动战争的原因及影响，我们今天的青年学生应从中得到什么启示?
阅读下列材料
战后，日本围绕如何看待日本侵略战争和承担战争责任的历史认识问题，两种势力——左翼和右翼——分别表达着截然不同的理念。1999年12月在东京和大阪同时召开了追究日本战争责任的国际市民研讨会；2000年1月21日日本最高法院判定因揭露南京大屠杀真相而遭诬陷的东史郎（侵华日军，参与南京大屠杀）败诉，公然为右翼势力的翻案活动张目；1月23日，日本右翼势力在大阪国际和平中心召开题为“20世纪最大的谎言——南京大屠杀的彻底验证”的大型集会，使否定日本侵略战争罪行的嚣张气焰，达到了前所未有的程度。
据此回答下列问题：
（1）65年前在南京发生的人间惨剧主要是由哪几个方面造成的？
（2）战后日本国内在对待战争问题上为什么会有两种截然不同的认识？这两种相反的历史认识为什么在世纪之交会出现如此激烈的碰撞？
（3）作为战争受害国的一代中国青年，应该如何对待上述发生在日本国内的现象？怎样才能避免前不久某走红影星身穿印有日本军旗的时装赫然出现在《时装》杂志的现象再度发生？
阅读下列材料
材料1 “如果排日行动再发展下去，也许不得不采取军事行动。”“采取军事行动时需要哪些兵力，与关东军协商后由参谋部本部作战部提出计划。”
——引自1931年7月《日本陆军省解决满洲问题方案大纲》
材料2 “当时，守卫南满铁路沿线的日军兵力，总计不过一万零四百人，而在其周围有二十二万中国军队。情况突然紧急起来，同时，居住该地的一百万帝国居民也陷于严重的恐慌和不安之中，我军关心这种情况，认为有必要先发制人，以铲除危险的根源。为了这个目的，迅速开始行动，排除抵抗，解除驻在附近的中国军队的武装。”
——引自1931年9月24日《日本政府关于满洲事变的第一次声明》
材料3 “九月十八日事件之发生，我方不外毅然出于正当防卫之行动。”
——引自1932年8月25日《日本外相田康关于满洲问题的演说》
回答：
（1）你认为这三则材料的内容哪是真实的？哪是虚假的？为什么？
（2）关于“九·一八”事变的发生，材料2和材料3有什么自相矛盾的地方？
（3）依据材料1和材料2的内容，驳斥材料3的日本“出于正当防卫”的观点。
毛泽东同志说：“使阶级斗争服从于今天的抗日的民族斗争，这是统一战线的根本原则。”据此回答：
（1）中共的哪些政策具体体现了上述原则？
（2）上述原则体现了什么哲学道理？
（3）上述原则对于今天的统一战线工作有什么启示？
阅读下列材料：
材料1 现我最高统帅，已严令18集团军及新四军概于（民国）30年1月底以前遵照前令撤至冀察鲁北及晋北之一部……。（如中共）置军纪国法于不顾，是即有意破坏抗战……中央必能以极周密之处置与严正之方式执行军纪……我各级党部团部各宣传机关，……应根据前述事实与下列方针，以纠正中央之态度；以泛指口吻影射中共违反军令军纪之行为，督促政府严肃军纪。……
——1940年10月国民党中央给《上海报》密令
材料2 国内一部分人士正在策动所谓新的反共高潮，欲以所谓中日联合“剿共”结束抗战局面。……兹奉电示，限期北移。德等考虑再三，认为尊行命令与府顺舆情，仍请中央兼筹并顾。对于江南正规部队，德等正拟苦心说服，劝其顾全大局，尊令北移。
——1940年11月9日，朱德、彭德怀等复何应钦电文
材料3 重庆对于中国共产党势力的不断增长确实感到担忧。……蒋介石集团现在应有所选择。……如果重庆不能镇压共产党，那么日本不得不考虑共产党势力增加的后果。
——1940年12月10日，日本东京《国民新闻》报社社论
材料4 现在，我们对国民党政府对新四军所采取的行动表示了否定态度。这（皖南事变）有碍于抵抗日本的进攻。……如果日本人在中国感到吃紧，他们就会节制自己向南方和北方扩张的野心。
——1940年1月底，美国驻华代理武官巴雷特谈话摘自《在华使命》
请回答：
（1）据材料1，指出国民党政府蓄意制造皖南事变的表现。结合材料1、材料3，指出国民党政府与日本有何共识？达成共识的主要原因又是什么？
（2）从材料2看，中共对“北移”存有顾虑，它为什么还要让部队“遵令北移”？
（3）结合材料3和材料4，说明美国政府否定皖南事变的原因。这是否表明它放弃了一贯对待共产党的基本立场？
抗战时期，日本疯狂掠夺中国经济，犯下了滔天罪行。但现在日本的右翼势力却歪曲事实，为其侵略辩护。
阅读下列材料：
材料一：据报道，自1986 年以来，已有5 名日本在职内阁大臣公开否认日本的侵略史实。例如1994年5 月，羽田内阁的法务大臣永野茂门在就职不到一个月便公开说“把太平洋战争定为侵略战争是错误的”，“南京事件纯属捏造”。
材料二：1995 年8 月16 日，法国《世界报》载文说：“与关心日本民主化相比更关心使日本成为其反共政策枢纽的美国人，宽恕了日本天皇和释放战犯，从而鼓励了一种集体的不负责任的态度。”
材料三：2001 年4 月3 日，日本文部科学省公布包庇右翼势力“新历史教科书编撰会”炮制的歪曲历史的初中历史教科书审定合格，引起亚洲各国及世界人民的极大愤慨。日本右翼势力粉饰侵略战争，把“战败”改为“终战”，把“侵略”改为“进入”。把太平洋战争说成“自卫”，把侵略亚洲国家说是“解放”英法殖民地等……
材料四：日本从近代起就觊觎中国钓鱼岛，但在19 世纪末甲午中日战争爆发前，日本从未对中国拥有钓鱼岛的主权提出过异议。20 世纪60 年代末，某国际组织宣布钓鱼岛附近可能蕴藏有石油和天然气资源，这使钓鱼岛除了战略价值外，又增加了重要的经济价值。从那时起，日本开始逐步实施其侵吞钓鱼岛的计划。如1996年7 月4 日，日本人在北小岛设置灯塔，随后，又在钓鱼岛竖起画有太阳旗的木牌。近年活动频频。
请回答：
1.举例驳斥日本拒不承认侵略的谬论。
2.根据材料和所学知识，分析日本对二战的认罪态度为何与德国不一样？
3.根据材料四，分析日本侵略我国钓鱼岛的政治、经济、军事目的何在？
4.材料一、三、四所反映的日本的行动，说明了什么问题？
材料一 本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。在共产党员被选为某一行政机关之主管人员时，应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任。共产党员应与这些党外人士实行民主合作，不得一意孤行，把持包办。（摘自《陕甘宁边区施政纲领》）
材料二 中国社会是一个两头小中间大的社会，无产阶级和地主大资产阶级都只占少数，最广大的人民是农民、城市小资产阶级以及其他的中间阶级。任何政党的政策如果不顾到这些阶级的利益，如果这些阶级的人们不得其所，如果这些阶级的人们没有说话的权利，要想把国事弄好是不可能的……国事是国家的公事，不是一党一派的私事。因此，共产党员只有对党外人士实行民主合作的义务，而无排斥别人、垄断一切的权利。（摘自毛泽东《在陕甘宁边区参议会的演说》，1941年11月6日）
根据材料并结合所学知识，概括指出中国共产党在抗日战争时期是如何进行民主政治建设的，并分析其原因。
阅读下列材料：
材料一 (九)发展农业生产，实行春耕秋收的群众动员，解决贫苦农民耕牛农具肥料种子的困难，……奖励外来移民。
(十一)发展工业生产与商业流通，奖励私人企业，保护私有财产，欢迎外地投资，实行自由贸易，反对垄断统制，同时发展人民的合作事业；扶助手工业的发展。
(十四)继续进行消灭文盲政策，……普及国民教育，改善小学教员生活，实施成年补习教育，加强干部教育，……推广通俗书报，奖励自由研究，尊重知识分子，提倡科学知识与文艺运动……
(十五)推广卫生行政，增进医药设备……同时实行救济外来的灾民难民。
(十六)依据男女平等原则，从政治经济文化上提高妇女在社会上的地位，发挥妇女在经济上的积极性，保护女工、产妇、儿童，坚持自愿的一夫一妻婚姻制。
——陕甘宁边区施政纲领
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，指出这一时期中国共产党建设农村的措施及其结果。
材料二 邓小平说：“……进行农村改革，给农民自主权，给基层自主权，这样一下子就把农民的积极性调动起来了，把基层的积极性调动起采了，面貌就改变了。”
(2)十一届三中全会以来，党和政府是如何调动农民积极性以改变农村面貌的?
(3)从上述分析中，可以得出什么认识?
材料一 1940年日本首相近卫文磨提出建立“大东亚共荣圈”的构想。1943年，东条英机为炫耀亚洲新秩序的建立，在东京召开大东亚会议，并发表“大东亚共荣宣言”：“英美为了本国的繁荣，压制其他民族，对大东亚进行侵略和盘剥。大东亚战争的目的就是要推翻大东亚的英美隶属化。大东亚各国提携完成大东亚战争，把大东亚从英美的束缚中解放出来，建立共存共荣、自主独立、没有人种差别的共荣圈，为建立世界的和平做贡献。”
材料二 中、日、韩三国2004年的国内生产总值之和超过7万亿美元，占世界经济总量的1/5。去年中、日、韩外贸总额起过两万亿美元，其中58%来自三国之间的区域内贸易，高于北美自由贸易区的55%，逊于欧盟的65.5%。据统计，2004年日本对华贸易总额高达2132.8亿美元，占日本外贸总额的1/5以上。中国业已取代美国成为日本最大的贸易伙伴，而日本也在继欧盟和美国之后成为中国第三大贸易伙伴。
材料三 近年来，亚太地区各种合作机制蓬勃发展，区域一体化进程不断加快。我们应该在这一问题上凝聚共识，树立符合时代潮流和亚太地区特点的区域俣作观。深化各领域的务实合作，推动共同发展，谋求和谐共赢，造福亚太人民，为世界和平与发展作出更大贡献。
——摘自2006年11月胡锦涛主席在亚太经合组织非正式会议上的讲话
（1）材料一中日本所标榜的发动“大东亚战争”的原因和目的是什么？请用所学知识说明其真实的原因。
（2）根据材料二说明当前中、日、韩经济发展的特点是什么。请用所学知识分析其原因。
（3）根据材料和所学知识分析构建和谐亚太应遵循的原则什么。
简要分析20世纪30年代初日本侵华的原因，指出中国社会主要政治力量面对日本侵略的反应，并概要说明中共为建立抗日民族统一战线所作的努力。
阅读下列材料
材料一 引自《中共一大纲领》
我们党的纲领如下：（1）以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直到消灭阶级差别；（2）采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级；（3）废除资本主义私有制，没收一切生产资料……
材料二 引自《中共二大宣言》
中国共产党为工人和贫农的目前利益计，……奋斗目标是：（1）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；（2）推翻国际帝国主义压迫，达到中华民族完全独立；（3）统一中国……为真正民主共和国；……
材料三 引自《中共八七会议决议》
共产党现时最主要的任务是有系统的有计划的尽可能的在广大区域中准备农民的总暴动……工人阶级应时刻准备能领导并参加武装暴动，以乡村农民之胜利为依据，推翻反革命政权，而建立革命平民的民权的城市政府。
材料四 引自《中共为抗日救国告全体同胞书》
中国境内一切被压迫民族……的兄弟们！大家联合起来！冲破日寇蒋贼的万重压迫、勇敢地与苏维埃政府和东北各地抗日政府一起，组织全中国统一的国防政府；……组织全中国统一的抗日联军。
材料五 引自《中共中央为公布国共合作宣言》
中共中央再郑重地向全国宣言：（1）孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。（2）取消一切推翻国民党政权的暴动政策，及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。（3）取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。（4）取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。
问题：
一、写出上列材料产生的年份。（1）材料一产生于 年；（2）材料二产生于 年；（3）材料三产生于 年 ;（4）材料四产生于 年；（5）材料五产生于 年。
二、根据上列材料简要回答下列问题。
比较材料二和材料一
①中国共产党对奋斗目标的看法有什么变化？
提出了民主主义革命的任务（或最低纲领）。
②能否根据材料二，认为中国共产党已放弃了材料一中的主张？请说明你的判断。
不能，因为材料二中指出了为“目前利益计”。
1、比较材料三和材料二
（1）中国共产党的中心任务有什么变化？
（2）能否根据材料三，认为中国共产党已经改变了二大的奋斗目标？请说明你的判断。
2、比较材料四和材料三。
（1）中国共产党的中心任务有什么共同点？
（2）能否根据材料四，认为中国共产党已经开始转移自己的中心任务？请说明你的判断。
3、比较材料五和材料四
（1）中国共产党的中心任务有什么延续？有什么变化？
（2）能否根据材料五，认为这个中心任务是中共二大精神在新形势下的具体贯彻？请说明你的回答。
三、史学界认为：综观这一段历史，中国共产党以它原则的坚定性和策略的灵活性，创造性地处理了它所面临的复杂问题和矛盾，确实是一个伟大的无产阶级政党。你是否同意？请概要论证你的回答。
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