高中政治

材料一 下表反映了近年来中国共产党对我国城乡关系的认识和探索历程

十六届三中全会
首次提出“五个统筹”的发展理念,并将统筹城乡发展放在首位
2004年中央经
济工作会议
首次判断我国现在总体上已进入了以工促农、以城带乡的发展阶段。
十七大报告
明确指出“充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作
用,实现城乡一体化发展”。
十七届五中全会
提出“在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化”。
十八大报告
提出“促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。

材料二 某地方党委和政府在推进城镇化过程中,注意听取各领域专家的建议,充分发挥人民政协作为协商民主重要渠道的作用,启动城乡户藉改革,实现教育、医疗、社保等基本公共服务覆盖全部城锒常住人口,有序推进农业转移人口市民化。
(1)结合材料一说明中国共产党对我国城乡关系的认识和探索过程体现的认识论道理。
(2)根据材料二,运用政治生活知识,分析某地方党委和政府做法的政治意义。

  • 更新:2020-03-18
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现实生活中,当市场上某种商品紧缺时,许多厂家都扩大该商品的生产,以期获得更多利益,但并非所有的厂家都能如愿以偿。材料给我们的哲学启示是

A.主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为前提 B.理想的实现要靠艰苦奋斗
C.矛盾双方在一定条件下相互依存 D.实践是认识发展的动力
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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阅读材料,回答问题。
材料一 2013年以来,我国中东部地区持续雾霾天气。浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生极大影响。从保护人民身体健康出发,中国政府将加大污染治理力度。雾霾的组成成分非常复杂,探求它的成因和本质,梳理其内在机理,才能因势利导、有效解决。资源相对不足、环境容量有限已经成为中国的基本国情,成为发展的短板。破解环境难题,治理空气污染就是要打破这一瓶颈的制约。李克强总理表示,空气污染治理,我们必须有所作为。
材料二 对于治理雾霾,国外城市有不少可供借鉴的经验。如洛杉矶就成功地实现了消除烟雾,还公众蓝天。这座美国的“烟雾城”就花费了将近70年的时间才初见成效,共有十多个市职能部门参与其中,制定了五大步骤和二十二个环节。空气质量的改善需要锲而不舍的精神,是一场旷日持久的战争。治理的阶段性成果很大程度上被发展带来的排放增量所抵消。洛杉矶的雾霾治理就多次受到来自利益集团和社会团体的重重阻力,在严格的立法、执法的推动和民众的广泛参与下,才最终取得了这场环保革命的胜利。
(1)结合材料一,运用马克思主义物质观的有关知识,分析中国政府如何在空气污染治理方面实现有所作为。
(2)材料二中洛杉矶治理雾霾的过程是怎样体现唯物辩证法的发展观的?

  • 更新:2020-03-18
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古代非洲大陆没有老虎,所以古埃及人只能创作“狮身人面像”,而不能创作“虎身人面像”。这说明了

A.意识是对客观存在的如实反映 B.意识是客观存在的主观映象
C.实践是获得认识的唯一途径 D.意识相对物质可以独立存在
  • 更新:2020-03-18
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下列诗句与下图漫画中蕴含的哲学寓意相同的是

A.历尽天华成此景,人间万事出艰辛 B.历览古今多少事,成由节俭败由奢
C.不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香 D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
  • 更新:2020-03-18
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阅读材料,回答问题。
孙中山孙女孙穗芳与两个儿子王祖荣、王祖耀经常往返两岸,今年双十节前夕来到台湾,兄弟俩接受中评社专访时谈到对两岸感觉。王祖耀认为,大陆已逐步实践他曾祖父《建国方略》的理想。
新中国成立以后,中国共产党继承和发展孙中山先生关于建设人民享有民主权利和幸福生活的现代化国家的理想,团结带领全国各族人民自力更生、艰苦奋斗,完成了从新民主主义革命到社会主义革命的转变。开展了大规模社会主义建设,推进了改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的持续奋斗,中国人民取得了巨大成就,谱写了中国发展的辉煌篇章。当前全国各族人民正满怀豪情地为全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化而奋斗。孙中山振兴中华的深切夙愿,辛亥革命先驱的美好憧憬,今天已经或正在成为现实。中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。
结合材料,运用辩证唯物论分析新中国成立后中国共产党人为何能够把孙中山先生振兴中华的深切夙愿逐步变为现实?

  • 更新:2020-03-18
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为解决我国北方地区严重缺水的问题,从50年代起,政府就组织专家对南水北调进行勘察和可行性研究,相继攻克了调水工程中的诸多世界级技术难题。目前南水北调东线和中线工程均接近尾期,北京与南阳“共饮一江水”即将变成现实。由此可见
①发挥主观能动性是我们做好一切工作的前提
②尊重事物发展的规律是顺利开展实践活动的基本要求
③尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的
④人们能够创造条件摆脱规律的制约,造福人类

A.①② B.②③ C.①④ D.③④
  • 更新:2020-03-18
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材料一 气候变化问题最初是作为环境问题而由科学家讨论的,与气候变化相关的文章较早也大多出现在科学类杂志上。20世纪70年代有人开始将环境、气候变化、外交和安全等问题联系起来,80年代气候变化问题逐渐引起了大众关注。2013年年初,北京等地的严重雾霾天气使得环境保护更成为国人关注的热点。
材料二 坚持节约资源和保护环境是我国发展的基本国策,关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。党的“十八大”提出把生态文明纳入“五位一体”的社会发展总布局。号召建设“美丽中国”,在全社会倡导绿色生活,使每一个公民、每一个家庭都成为环境保护的宣传者、实践者、推动者,自觉节俭消 费,崇尚绿色生活,为低碳减排贡献力量。
(1)结合材料一,运用“物质与意识辩证关系原理”,说明我国为什么要发展低碳经济。
(2)结合材料中对“气候变化问题重要性”的认识,运用认识论的观点说明认识是怎样发展的。
(3)结合材料,请拟两条“低碳生活”的建议。

  • 更新:2020-03-18
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阅读材料,回答问题。
“坐在同一条板凳上,才缩短了心与心的距离;住在农家的炕头上,收获的才不只是建议。我的脚下沾有多少泥土,我的心中就沉淀多少真情,走近你、读懂你、为了你、依靠你。中央电视台和中国网络电视台江者深入基层,以贴近民生的视角,为您带来生产生活第一线最鲜活的报道。”这是央视网“走基层、听民生”栏目的开卷语,是对全国新闻战线组织无展“走基层、转作风、改文风”活动的积极响应。基层是人民群众生产生活的第一线,那里有鲜活的实践,是新闻事业生长的沃土。大量来自基层一线的鲜活报道,给新闻媒体带来清新之风,受到社会各界的欢迎和好评,增强了新闻宣传的吸引力和感染力。
结合材料,运用探索世界与追求真理的知识,分析开展“走基层、转作风、改文风”活动蕴含的哲学道理。

  • 更新:2020-03-18
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2012年11月29日,中共中央总书记习近平在参观大型展览《复兴之路》后发表重要讲话,强调“空谈误国,实干兴邦”,以实现中华民族伟大复兴之“中国梦”。
材料一:“空谈误国,实干兴邦”是千百年来人们从历史和实践经验教训中总结出来的治国理政的深刻结论。“实干”从哲学上说可以是“实践”,也可以是“劳动”。“人世间的一切幸福都要靠辛苦的劳动来创造”,只有“实干”方能兴业兴邦,益民益天下。
材料二:实干不等于盲干和蛮干。“劈柴不照纹累死劈柴人”。当前的生态环境问题日益严峻,人类为了眼前的利益破坏地利用自然,乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失;过渡耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,随着空气质量的恶化,阴霾天气现象出现增多,危害加重,霾在吸入人的呼吸道后对人体有害,严重会致死。
(1)请依据材料一,从哲学上说明实践的重要性。
(2)运用意识的能动作用和客观规律的知识,分析材料二给我们的哲学启示。

  • 更新:2020-03-18
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“二月春分八月秋分昼夜不长不短;三年一闰五年再闰阴阳无差无错。”这幅对联从一个侧面反映了①思维与存在具有同一性            ②认识自然先于改造自然 
③认识以实证和猜测为基础            ④人在规律面前不是无能为力的

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
  • 更新:2020-03-18
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“少年安能长少年,海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了

A.运动是永恒的、绝对的和有条件的 B.运动是物质的唯一特性
C.运动是物质的固有属性和存在方式 D.运动是静止的特殊状态
  • 更新:2020-03-18
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物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是

A.从自然界中抽象出来的共同本质  
B.从社会中抽象出来的共同属性
C.从宇宙间一切客观存在的事物和现象中抽象出来的共同本质  
D.从意识中抽象出来的共同本质
  • 更新:2020-03-18
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宋代禅宗大师清原行思提出参禅的三重境界:参禅之初“看山是山,看水是水”,禅有悟时“看山不是山,看水不是水”,禅中彻悟时“看山仍然是山,看水仍然是水!”这体现的哲理是(  )  

A.认识因其形象具体而具有直观性
B.认识因其最终回归而具有重复性
C.认识因其循环上升而具有深刻性
D.认识因其不断变化而具有不确定性
  • 更新:2020-03-18
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300余年前,顾炎武先生批评两晋亡于清谈,后人有“空谈误国”之说;300余年后,中国共产党人自勉于史,在“空谈误国”的清醒之外,更强调“实干兴邦”。从哲学的角度看,“空谈”之所以“误国”是因为
①没有坚持矛盾分析的方法        ②割裂了理论和实践的联系
③否认了事物是普遍联系的       ④没有做到一切从实际出发

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
  • 更新:2020-03-18
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高中政治真理的相对性 绝对性及相互关系试题