某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)下列分析错误的是
A.滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果 |
B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境 |
C.若试管中的水换成冷水,气泡速率下降 |
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中 |
下列关于正常人体体温和水平衡调节的叙述正确的是
A.人体体温恒定源于体内有机物氧化放能,寒冷环境中产热量明显多于散热量 |
B.垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管和集合管,以加强对水的重吸收使尿量减少 |
C.人处于高温环境,毛细血管收缩,肝脏和肌肉产热量减少 |
D.进入寒冷环境,机体通过分泌大量甲状腺激素来促进骨骼肌不自主战栗 |
下列实验的目的、自变量和观测指标对应关系正确的是
选项 |
实验目的 |
自变量 |
观测指标 |
A |
探究植物细胞的吸水和失水 |
外界溶液的浓度 |
植物细胞的质壁分离和复原 |
B |
探究光照强度对光合作用的影响 |
光照强度 |
植物的生长状况 |
C |
探究pH对过氧化氢酶活性的影响 |
pH值 |
砖红色沉淀的多少 |
D |
探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
氧气的有无 |
澄清的石灰水是否浑浊 |
将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件,下列过程不受影响的是( )
A.葡萄糖的利用 | B.二氧化碳的释放 |
C.ATP的形成 | D.乳酸的生成 |
呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是( )
A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 |
B.b点有氧呼吸强度大于a点 |
C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点 |
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示,将不同成熟阶段的种子匀浆后检测,结果正确的是( )
选项 |
取样时间 |
检测试剂 |
检测结果 |
A |
第10天 |
斐林试剂 |
不显色 |
B |
第20天 |
双缩脲试剂 |
不显色 |
C |
第30天 |
苏丹Ⅲ试剂 |
橘黄色 |
D |
第40天 |
碘液 |
蓝色 |
下列方法能准确判断储存的小麦种子细胞呼吸类型的是
A.检测有无CO2的生成 |
B.检测有无酒精的生成 |
C.测定O2消耗量与CO2生成量的比值 |
D.测定有机物的消耗量 |
下列对实验的相关叙述,正确的是
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
B.鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 |
C.探究酵母菌细胞呼吸方式时常用澄清的石灰水判断酵母菌细胞呼吸方式 |
D.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低 |
如图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图,下列说法不正确的是( )
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a、b可以分别表示有氧呼吸强度、无氧呼吸强度 |
B.若x表示温度,y表示耗氧量,则a、b可以分别表示变温动物、恒温动物 |
C.若x表示时间,y表示基因频率,则a、b可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利的等位基因 |
D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用 |
如下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中正确的是
A.光照条件下澄清石灰水变混浊是因为光照下种子的呼吸作用旺盛 |
B.种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 |
C.在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用 |
D.在光照条件下,澄清石灰水不会变混浊 |
蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件
A.低温、干燥、低氧 | B.低温、湿度适中、低氧 |
C.高温、干燥、高氧 | D.低温、湿度适中、高氧 |
有甲乙两组等最的酵母菌,甲组酵母菌进行有氧呼吸,乙组酵母菌进行无氧呼吸。若它们消耗了等量的葡萄糖,则甲乙两组消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为( )
A.1:1 | B.1:2 | C.3:1 | D.3:4 |
现有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示(假定两种呼吸作用产生CO2的速率相同),在氧浓度为a时发生的情况是
A.100%的酵母菌进行发酵 | B.30%的酵母菌进行发酵 |
C.60%的酵母菌进行发酵 | D.酵母菌停止发酵 |
颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是( )
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1﹣2滴50%盐酸洗去浮色;
②取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色.于是判断是菠菜叶用量太少导致;
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多;
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体;
⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响.
A.①②④⑤ | B.①②④ | C.②③④⑤ | D.①③⑤ |