高中生物

将a组小麦培养于含18O的CO2的空气中,将b组小麦培养于含18O的O2的空气中,正常生长一段时间,A.b两组最先出现放射性氧的化合物依次是
A.葡萄糖和二氧化碳     B.三碳化合物和水
C.五碳化合物和水    D.三碳化合物和丙酮酸

  • 更新:2020-03-18
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呼吸作用对生命活动意义重大,下面关于呼吸作用的叙述正确的是

A.线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
B.有叶绿体的细胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量
C.动物停止呼吸作用就不能合成ATP,作为生命基本特征的新陈代谢就此终结
D.呼吸作用中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量
  • 更新:2020-03-18
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图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下,光合作用速率随光照强度变化的示意图。b、c点的光照强度分别是Lb和Lc,图丙为探究绿色植物光合速率和呼吸速率的测量装置,将甲叶片密封在一个玻璃器皿中,其中放置一个小烧杯。请据图回答:

(1)由图甲可知,与     作用有关的酶对高温更为敏感。
(2)当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量为   mg/h。理论上预计,在温度为     条件下,植物生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,如果温度改变为45℃,图中b点将向   移。
(3)乙图中c点表示                                         

  • 更新:2020-03-18
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研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,实验结果如右图。据此提出以下结论,合理的是

A.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高
B.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25~30℃
C.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
D.阴影部分表示5~35℃时蔬菜的净光合速率小于零
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  • 更新:2020-03-18
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下图甲装置为含水量较少的种子呼吸作用及幼苗光合作用实验图,图乙中的曲线表示种子呼吸作用(实线)和幼苗光合作用(虚线)的强度变化过程。请回答:

(1)水平玻璃管P处c02气体的流动方向是向         (左或右),由此可推知,在大田生产中,若要提高农作物的光合作用速率,直接有效的措施之一是施加有机肥(或农家肥),原因是                                  
(2)t时刻,向装有种子的瓶内加入适量的水后,呼吸作用                   ,释放CO2              ,那么幼苗光合作用速率            
(3)若第二步中加水过多,种子会因          而死。请写出该生理过程的反应式
                                               

  • 更新:2020-03-18
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有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下图所示。通过对表中数据分析不可得出的结论是(  )

氧浓度(%)
a
b
c
d
产生CO2的量
9 mol
12.5 mol
15 mol
30 mol
产生酒精的量
9 mol
6.5 mol
6 mol
0 mol

 
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D.d浓度时酵母菌呼吸作用释放的二氧化碳来自细胞质基质

来源:
  • 更新:2020-03-18
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鼠尾藻是一种着生在礁石上的大型海洋褐藻,可作为海参的优质饲料。鼠尾藻枝条中上部的叶片较窄,称之狭叶;而枝条下部的叶片较宽,称之阔叶。新生出的阔叶颜色呈浅黄色,而进人繁殖期时阔叶呈深褐色。研究人员在温度18℃(鼠尾藻光合作用最适温度)等适宜条件下测定叶片的各项数据如下表。

(注:光补偿点为总光合速率等于呼吸速率时的光照强度;光饱和点为总光合速率刚达到最大时的光照强度。)
(1)据表分析,鼠尾藻从生长期进人繁殖期时,阔叶的光合作用强度      ,其内在原因之一是叶片的             
(2)依据表中光补偿点(或光饱和点)的变化,可推知鼠尾藻的狭叶比阔叶更适应    (弱光/强光)条件,这与狭叶着生在枝条中上部,海水退潮时,会暴露于空气中的特点相适应的。蓝藻相对该鼠尾藻在细胞结构上的特点是                           
(3)在一定光照强度等条件下,测定不同温度对新生阔叶的净光合速率和呼吸速率的影响,结果如下图。

①实验测定净光合速率时所设定的光照强度           (大于/等于/小于)18℃时的光饱和点。
②将新生阔叶由温度18℃移至26℃下,其光补偿点将           (增大/不变/减小),这影响了鼠尾藻对光能的利用效率。因此,在南方高温环境下,需考虑控制适宜的温度及光照强度等条件以利于鼠尾藻的养殖。
(4)现发现该鼠尾藻的一变异种,将其繁殖期时阔叶放在特定的实验装置中,研究在10℃、20℃的温度条件下,分别置于黑暗和5 klx、10 klx条件下的光合作用和呼吸作用量,结果如下图所示【横坐标为时间(小时)】。据图计算:该叶片在20℃、10 klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是___________ mg;在相同时间内,该叶片在5 klx光照下,10℃时积累的有机物是20℃时的________倍。

  • 更新:2020-03-18
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下列甲乙两图分别表示种子萌发过程中植物吸水量和气体交换示意图,根据下图曲线回答问题:

(1)甲图所示的吸水过程,I阶段吸收水分的动力可能来自于种子内具有亲水性的物质,最终分化为两条曲线,其中表示死亡种子的是      
(2)甲图II阶段,活种子和死亡种子都不会有明显的水分吸收,有人认为两者在此时的生理状态相同,这一观点是否正确?       
(3)图甲中表示胚根突破种皮的点是      (a、b)。其依据                              
(4)图乙中,表示CO2释放量变化的是      ,另一条曲线表示                          
(5)c点以前,曲线③高于④的原因是                      ,c点以后曲线④高于③,其原因是此时种子进行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的     ;d点以后,两者重合表明此时种子呼吸作用的方式是      

  • 更新:2020-03-18
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有人用低温处理不同品种的水稻秧苗,实验中水稻光合速率和叶绿素含量的变化如下图所示。(——品种1,- - -品种2),请据图回答问题:

(1)从叶绿素含量曲线的走势分析,品种       更加耐寒。
(2)据图可知低温处理能影响光合速率,究其原因,除了低温能影响叶绿素含量外,低温还能                    ,从而导致光合速率下降。
(3)在叶肉细胞中,CO2产生和固定的场所分别是         、线粒体基质和           
(4)如果图示曲线为净光合速率且实验在较低光照下进行,适当升高温度后,图中的曲线将
(填“上”或“下”)移。
(5)有人推测,低温还使叶片光合作用产物向其他部位的运输速率下降。为了证实该推测,某学生将光下正常生长、长势相同的植物均分为两组,一组进行低温处理,另一组在        条件下处理,两组均在      处培养以排除光合作用对实验的影响,一段时间后检测两组植物实验处理前后单位面积叶片的干重。他认为,若检测结果是低温下的叶片干重变化量较小,则可证明该推测。你认为这一做法能否达到目的?   
为什么?                                  

  • 更新:2020-03-18
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下图为测定保温桶内温度变化的实验装置示意图。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。

材料用具:保温桶(500mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多。

注:(1)取A.B.C.D四个相同装置设计实验如上,请补充上表中内容(+表示需要进行该步骤的操作,-表示不需要进行该步骤操作): 请在下列各项的横线上以“+”、“-”表示相关步骤是否需要操作:①____;②_____;③_____; ④_____。 
(2)C装置加入煮沸并冷却的葡萄糖溶液的主要目的是________、______,加入石蜡油铺满液面,这是控制实验的________变量。 
(3)设置C.D组的主要目的是___________。 
(4)与B组实验不同,将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以____________。 
(5)实验预期:在适宜条件下实验,0.5h后记录实验结果,若装置A.B.C.D温度大小关系最可能是:____________(填“<”“=”或“>”表示),则假设成立。

  • 更新:2020-03-18
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菰是水稻的一种,其茎基部膨大可作蔬菜食用,称茭白。科学家对菰的光合作用特性进行研究,将菰的倒数第三片功能叶片在不同温度和光照强度下进行离体培养,利用红外CO2分析仪分析CO2的变化,所得结果如左图所示:
根据图1回答问题(1)~(3):

(1)在温度为____________℃时,菰叶片的光合作用速率和呼吸作用速率相同。
(2)若光照和黑暗时间各占一半,且光照时的光照强度一直和图1中的光照强度一样,则菰在15℃时生长状况为_________。

A.干重将减轻 B.干重将增加 C.干重不变 D.无法判断

(3)用CO2消耗来表示,35℃时菰叶片的真实光合速率约为_________μmol·m-2·s-1
科学家进一步制作出了光饱和点和光补偿点与温度的对应关系图如图2、图3所示,根据图1、图2、图3,回答问题(4)(5):
(4)图2的曲线是在温度为_______℃时作出来的。

  • 更新:2020-03-18
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绿萝是广东地区常见的一种喜阴绿化植物。下图表示夏季时绿萝在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线。请据图分析回答问题。

(1)a点时,绿萝叶肉细胞中合成[H]的场所有__________;此时,限制绿萝净光合速率的主要环境因素是_________。
(2)b点时,绿萝细胞呼吸作用产生CO2的去向及用途是_____________________________________。
(3)实验结果说明_________可以提高绿萝的净光合速率。出现上述结果的原因包括:
①夏季中午,强光下温度过高,蒸腾作用过强,导致__________关闭,__________吸收显著下降。
②进一步观察发现,在阴暗环境中下绿萝叶片绿色明显加深,说明__________________________。
③遮光起到了降温的作用,降低了植物的______________。

  • 更新:2020-03-18
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甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2浓度对某绿色植物光合作用的影响,其中S1S2S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗有机物的量。丙图示探究叶片光合作用速率的装置。请据图回答以下问题:

(1)在甲图中,呼吸作用消耗有机物的量可表示为_   __,光合作用产生有机物的量可表示为_      _(用S1S2S3和数学符号)。写出与呼吸作用有关的反应式(底物为C6H12O6          
(2)若将图丙中的CO2缓冲液换成1%的NaOH溶液,则植物叶片叶绿体中C5含量将        ,产生NADPH的速率将         
(3)在图丙的装置中,若使光照强度从无到有且逐步增加,发现液滴的移动情况是          
(4)若图乙表示在光合作用最适温度下测得的气体体积变化,现将温度适当升高(已知呼吸作用最适温度大于光合作用),则乙图中G点将如何移动(上移,下移,不移动)         

  • 更新:2020-03-18
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以下是关于玉米(2n=20)的相关研究。
(1)玉米基因组计划应测其体细胞中__________条染色体上的碱基序列。
(2)早春玉米栽培时,农民常在田地上铺一层黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播种玉米。这样做的好处有:①有效防止杂草;②提高玉米根系周围温度,增强____________,从而促进根系对土壤无机盐的吸收。
(3)为探究影响其光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养,实验结果如右图所示。请据图回答下列有关问题。

①与D点相比,B、C点条件下限制玉米CO2吸收量的因素分别是___________、____________。
②图示实验结果表明,土壤含水量在____________(范围)的条件下施肥效果明显。
(4)人工气候室使人们能在可控条件下研究环境因素对植物生长的影响。右图为控制温度不变的情况下,一天中密封透光玻璃罩中CO2浓度的变化情况。

①植物光合作用最强的区段是_____________。
②光合作用等于呼吸作用的点是__________。

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天气晴朗时,蜜柑叶片的净光合速率和胞间浓度的日变化如图所示。请据图分析回答:

(1)与蜜柑叶肉细胞净光合速率直接相关的细胞器有___________________。
(2)在4月晴天的11:00一13:00时,蜜柑叶片净光合速率下降,其直接原因可能是_______________________________________________________________。
(3)在6月晴天的11:00一13:00时,蜜柑叶片胞间CO2浓度明显上升,但净光合速率却显著降低。进一步研究发现,此时叶绿体的ATP相对含量显著降低,一方面可能是_____,另一方面可能是叶肉细胞叶绿体中的类囊体受损,进而影响了净光合速率。
(4)在黑暗时把叶绿体类囊体(基粒)放在pH=4的溶液中,待类囊体膜腔的pH下降至4,将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中(如图)。一段时间后,有ATP产生。

①该实验必须在黑暗环境中操作的目的是______________________。为获取叶绿体,先要破碎叶肉细胞,再用________________法进行分离。
②上述实验结果表明,叶绿体类囊体合成ATP时膜内外存在__________差。据此推测,叶绿体在自然状态下产生ATP的过程中,光能的作用是______________________。

  • 更新:2020-03-18
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高中生物人工湿地的作用试题